我画的海洋怪兽(唐).doc

《我画的海洋怪兽》教案设计 云亭实验小学 唐军磊 播放音乐，气势开场，营造气氛 一、导入 同学们，你们听说过《阿凡达》这部影片吗？这部电影被称为史上被卖座的电影，影片中描绘了很多陆地上的怪兽形象，看！样子真是奇怪啊！最近啊，这位大导演正在筹拍一部关于海洋怪兽的新电影我们班的同学们也都有着丰富的想象力，今天我们就跟着卡梅隆大导演为这部新电影来设计一些海洋怪兽的形象，一起来学习这一课( 揭题：我画的海洋怪兽。) 二、教学过程 学一学 其实，在我们中国古代神话中就塑造过一个非常有影响力的海洋是谁呢？（龙王）对，（点击课件，点两下）龙，现实中龙存在吗？恩，现实中龙并不存在，大家看看他的体型和自然界中的什么动物比较相似呢？（蛇）但它比蛇又多了很多怪的地方，除了蛇的身体，从龙的身上你还能看到哪些动物的影子呢？（麋鹿，老鹰，鲤鱼-----）嗯，大家观察的非常仔细，原来龙是多种动物的组合体，是以蛇为主，然后将不同动物最典型的特征组合而成的，这种设计方法就叫组合法。（点击课件，组合，板书） 电影中很多形象同样也是用组合的方法来设计完成的，我们一起来看一下：（点击课件，《加勒比海盗》幽灵船船长，能让船在海底航行，看他是有哪些海洋生物组成的呢？（章鱼，龙虾大钳子；点击课件，《尼斯湖水怪》中的水怪呢？是由乌龟和史前生物长颈恐龙组合而成的。 试一试 下面，我们来试一试。老师这里有三个海洋生物，分别是：鲨鱼、海蟹、海蛇，你能用3分钟时间，在你的作业本上，用组合法快速的画出一个海洋怪兽么？（能）好，下面开始。------ 好，时间到。（简单点评，说说组合的好的，也可以给组合不是很满意的提提改进的方向，点评时可以指出是以一种海洋生物为主，组合了其他海洋生物的典型特征）老师也根据这三个海洋生物设计了一个海洋怪兽。瞧，横行霸道的海蟹有了鲨鱼的嘴巴，蛇的尾巴之后，显的如此凶猛。 议一议 刚才我们是用了组合法来设计海洋怪兽，老师这还有四幅作品，你看看我们还能用什么方法画出海洋怪兽的“怪”的呢？请大家仔细观察，用心去发现(生总结)你看出来了吗？ （点击课件）嗯我们还可以用添加法，这个多眼怪有好多的眼睛，显得非常奇特；减少法(点击课件)，瞧，去掉一个眼睛的独眼怪也是非常怪诞可爱，恩，所以我们画的海洋怪兽不是都是凶猛恐怖的，他也可以是十分可爱的海洋怪兽呢；我们在不管用什么方法来体现海洋怪兽的时候，都需要夸张（点击课件）。，当然还有重复，一个头也许不奇怪，但重复几个头，就奇怪了。 唐老师还要告诉大家一个小窍门,就是我们可以以一种海洋生物为主,然后再来用夸张、组合、添加、重复、省略等方法来设计。如果你还有其他的方法来表现海洋怪兽，也是可以的。 画一画 学了这么多方法，刚才大家画了一个小小的海洋怪兽是不是很不过瘾？好，下面给大家时间来设计你心中的海洋怪兽，在音乐停止前你就要完成你的作品哦。一起来看下绘画步骤： ①大胆想象，可以根据老师提供的一些生物形象来设计，也可以自己自由选择； ②选择一张彩色卡纸，直接用勾线笔画出你心中的海洋怪兽形象； ③勾好后，可以涂上鲜艳的颜色，也可以就是黑白效果； ④小心地剪下“海洋怪兽”，选择合适的位置贴到长卷上面。 点击课件，播放《海洋怪兽》FLASH,点击播放音乐。 画好的同学可以在怪兽的右下角写上一个小小的名字 然后，小心的用剪刀剪下来，粘到旁边的长卷上面。 评一评 嗯好，时间到，大家可以走下来看一下，看一下，看看如果是卡梅隆导演来选择，他会选哪些海洋怪兽放到他的新电影当中呢？ （自评――，嗯，的确这个海洋怪兽画的很怪，非常不错，我要是卡梅隆导演肯定会把你的海洋怪兽形象放到电影里去。 生评：在看看这张，画的怎么样呢？你来说说看――－嗯巧妙的使用到刚才我们学到的一些方法，画的也非常怪 师评：这幅作品老师也非常喜欢，他不光画出了海洋刮怪兽的外形还画出了他的表情和颜色） 拓展 1、其实在我们生活中，许多形象都是人们经过想象、创作合成的，表达自己的心愿。例如：凤凰（课件出示）　它外形美观、色彩艳丽，寄托了人们对美好生活的向往，所以使我们古人心目中的吉祥物，常被应用在生活中，出现在故事里。世界名著《安徒生童话》中的美人鱼、都来自人们的美好想象，深受人们的喜爱。 总结：我们的生活丰富多彩，很多艺术作品给了我们无限的遐想。海洋是生命的摇篮，也是人们艺术创作的源泉。下节课，让我们继续围绕海洋这一话题，做一做心目中的海洋生物。