我的战友邱少云公开课教案.docx

《我的战友邱少云》教案教者：张书明教学目标：1、知识与技能：2、通过学习了解邱少云在战斗中壮烈牺牲的英勇事迹。体会邱少云严守纪律，为了革命的利益，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。情感、态度与价值观：领会邱少云严守革命纪律，顾全大局，不怕牺牲的精神教学重点：????体会邱少云为了革命的利益，严守纪律、英勇献身的精神和钢铁般的意志。教学难点：领会好描写“我”的心理活动的语句，从中体会邱少云的崇高精神，初步学习通过心里活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。教学过程：一、复习导课1、谈话：同学们，让我们再次回到1952年10月12日，去认识一位年轻而伟大的战士——邱少云。2、板书题目：我的战友邱少云（齐读）二、学习课文前两部分1、出示自读提示：用自己喜欢的方式朗读课文第一二部分，思考这次战役的：战斗方式，潜伏时间，潜伏地点2、交流反馈：3、战斗方式：突然袭击。小结：由此可见，在战斗打响之前，绝不能让敌人有丝毫的觉察，这就要求参加这次战斗的战士必须有严格的纪律性。4、潜伏时间：天没亮——黄昏从这可以看出，战士们隐蔽的时间很长，而时间一长，就容易发生意外。5、潜伏地点：比较隐蔽的山沟强调“比较”在文中的作用，明白这条山沟尽管可以让我们潜伏，但也暗示了这里也容易被敌人发现，敌人对这里也不放心。6、（出示）我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。从文中（不但……还……甚至）这组关联词，体会它的用法。面对这种情况，参加战斗的战士必须做到纹丝不动。他们身披厚厚的茅草，一动也不动潜伏在山沟里。但因为潜伏时间太长，即使是这样，到了中午的时候，意外还是发生了。学习后两部分（一）1、指名朗读第四第五自然段，思考课文的内容。2、引读：其实在当时的环境中，邱少云是完全有可能不牺牲的，那么应当怎么做呢？齐读第六自然段的前两句。师引读：但是邱少云和“我”都不能这么做，因为（生齐读下一句）3、练习填空如果邱少云?????????，就会被敌人发觉；如果我??????????,也会被敌人发觉；只要被山上的敌人觉，???????????。（二）1、引言：烈火不难扑却不能扑，明明可以救却不能救，看着朝夕相处、情同手足的战友被烈火烧灼着，“我”的心情是怎样的呢？邱少云明明可以自救却不能自救，“我”明明可以上前施救却不能施救。使他的心像刀绞一般。2、这段精彩的心理描写，着实让我们体会到了邱少云钢铁般坚强的意志，体会到了他严守纪律、英勇献身的精神。邱少云忍受了常人难以忍受的痛苦，直至生命的最后一息仍“纹丝不动”，所以作者说他是一位伟大的战士。3、指名朗读第七自然段1、出示句子：这怎么忍受得了呢？其中“这”指的是什么？（三）、1、引言：无情的烈火烧灼着年仅21岁的年轻战士的身躯，他的生死牵动着我们每一位人的心，让我们紧张、痛苦。那么，烈火中的邱少云是怎样的表现呢？2、齐读第八自然段，说说烈火中邱少云是什么样子的。3、说说烈火中的邱少云与千斤巨石有什么相同的地方。4、小结过渡：是呀！邱少云和千斤巨石一样，他们都不怕烈火焚烧，都不会挪动一寸地方，都不会发出一声呻吟。但是，请同学们注意，千斤巨石是没有生命的呀！而我们的邱少云，他是一个人！一个活生生的人！一个有血有肉的人啊！一个人在烈火烧身的时候，怎么能够忍受这样的痛苦啊？那么是什么力量在鼓舞着他、支持着他呢？书上有个排比句告诉了我们，你能找到吗？出示句子：“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云象千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。（三）、1、引言：无情的烈火烧灼着年仅21岁的年轻战士的身躯，他的生死牵动着我们每一位人的心，让我们紧张、痛苦。那么，烈火中的邱少云是怎样的表现呢？2、齐读第八自然段，说说烈火中邱少云是什么样子的。3、说说烈火中的邱少云与千斤巨石有什么相同的地方。4、小结过渡：是呀！邱少云和千斤巨石一样，他们都不怕烈火焚烧，都不会挪动一寸地方，都不会发出一声呻吟。但是，请同学们注意，千斤巨石是没有生命的呀！而我们的邱少云，他是一个人！一个活生生的人！一个有血有肉的人啊！一个人在烈火烧身的时候，怎么能够忍受这样的痛苦啊？5、课件助情，播放电影《烈火中的邱少云》。6、指导朗读：这是多么了不起的战士呀！让我们用声音、用感情，把对英雄的崇敬之情表达出来！7、一个邱少云倒下去了，千万个邱少云站起来了。在邱少云精神的感召下，战友们很快消灭了敌人，让我们永远记住这个日子——1952年10月12日。让我们永远记住的不仅仅是这个日子，还有邱少云在列火中英勇献身的光辉形象，更是他自觉遵守纪律的崇高精神。五、总结拓展1、战斗结束了，邱少云的战友们怀着无比崇敬的心情，用邱少云生前挖战壕时用过的铁锤和钢钎，在陡峭的‘391’高地的石壁上，刻写了一句纪念他