我的脚印并不孤单.doc

我的脚印并不孤单 西平小学五年级 （ 阶一班 ） 韩玉凤 从我记事起，走了那么远的路，留下无数的脚印。细细数来，我的每一个脚印旁都有另一双甚至更多的脚印在陪伴，大的、小的、温暖、匆忙的...... 妈妈的脚印 “等妈妈一会儿，今天雪太大了，你自己别摔了！还要拿那么多东西，我送你去吧！于是妈妈拖着带病的身体，把自己裹得里三层外三层地陪我去学书法。在凤雪中，我和妈妈并排而行，妈妈说：“你跟在我后面，踩着我的脚印走。”我不解的问：“为什么？”妈妈笑着说：“这样你的鞋子就不会湿了！”这是我少年时代，妈妈在雪地中留下的温暖的脚印。 奶奶的脚印 怎么了，孩子，怎么了？哪儿不舒服？”“我肚子疼......”“我知道有个老中医，他的药治肚子疼特别管用。我马上去找他！”奶奶看到我生病急得坐立不安，心急火燎地拿了药，发现药不对症！于是，她又急匆匆地赶回去换中药。中药必须得先煎，她明明可以待在那里，等药煎好再回来，可她不放心我，又跑回来看我情况。时间差不多了，又折回去拿煎好的药，来来回回，一路小跑。这是我生病时，奶奶在路上留下的匆匆的脚印。 外公的脚印 “快点，来练琴了，别磨蹭！”我乖乖地走到电子琴旁边，端坐着弹琴。外公在我旁边踱着步，时而大喝一声：“错了！刚才那儿弹得不对！”时而慈眉善目：“嗯，不错，有进步！”然后继续在我身后走过来，走过去······这是我孩提时代，外公在我身后留下的关爱的脚印。 这些年来，有那么多的脚印陪伴着我，是他们让我感受到了亲人的关怀，亲情的温暖，品尝到了爱的甘醇。 我的脚印并不孤单！ 评语：这篇文章构思巧妙，小作者以“脚印”为线索，将妈妈、奶奶、外公对自己的爱串联在一起，让我们感受到了亲情的温暖。字里行间流露出小作者成长中的快乐，情感真挚。语言朴实，结构合理。（辅导教师 李老师） 我是快乐的桔子 太平小学四年级 （阶二班 ） 安雨昕 大家好！我是一个快乐的桔子。 我身穿一套桔黄色的衣服，把我剥开一看，我们十几个兄弟姐妹心连着心，手牵着手，挑出其中一瓣来，就像一个弯弯的小月牙。 我出生在一个果园里，当我睁开眼睛时，苹果树姐姐，梨树哥哥，草莓妹妹，西瓜弟弟……都睁大了眼睛望着我,长大以后,我和伙伴儿自由自在,无聊时玩玩游戏.。 可是,没玩几天,冰心奶奶把我带回了家,她把我上面小部分的外衣脱了,把内脏弄开,放上一小根蜡烛,把蜡烛点燃,就变成了小桔灯。许多孩子都拿着我和我的兄弟姐妹去玩，到处都弥漫着欢声笑语。 后来，人们又把我变成了现在全国的创新教育—“快乐小桔灯作文培训。”我是小桔灯的代表人物。我会成为人们的希望。 我是快乐的桔子，快乐得跳了起来，我承载着孩子们的希望，启迪着孩子们的思维，引领着孩子们快乐的学习作文。 哈哈，认识我了吧！喜欢我的桔迷请跟我联系：果园路、桔子家园、快乐桔子。 指导教师 龙正聪 我想握住你的手 云南沾益小桔灯作文学校 沐老师 文人说，生命是花，孩子是花中的蕊。孩子的微笑，是耐人寻味的诗歌；孩子的眼睛，是清澈透明的小溪；孩子的手，是稚嫩的小苗。 儿子，我想握住你的手，因为你细嫩的小手，是紧紧拥抱着幸福的翅膀，我想握住你的手，因为你稚嫩的小手，是播种梦想的耧车、、、、、、 妈妈带你去参加同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多唯有我们家的宝贝儿子，没有一样值得炫耀的地方。妈妈一看到那些多才多艺的孩子，就羡慕的两眼放光。趁着酒兴，大家要孩子们说说将来要做什么？钢琴家、明星、政界要人，一个个五彩的梦想让爸爸妈妈陶醉，当众人的目光转向你，在大家的催促下，你认真的回答：“长大了我想当小卖部的老板”。众人愕然，面面相觑，不知道该说些什么，妈妈也尴尬极了。 回家路上，妈妈很沮丧、很自责：是我对你的“粗放型”教育，让你成为一个成为一个胸无大志、平平庸庸的孩子啊！而你并没有发现妈妈的不快，你依旧蹦蹦跳跳，快乐如初，你的无所谓，让妈妈的心好沉重好沉重。 路过小区小卖部，你突然停住了脚步，脸上有着与你年龄不相称的沉思，妈妈心里那个气啊，真不打一处来，儿子，你难道就是因为受不了小卖部那些五花八门的零食的诱惑，才相当小卖部的老板的吗？想到此，妈妈狠狠拉着那你的手，恶声恶气的说：“走，回家！”，你委屈的叫：“妈妈，”我气急败坏地吼：“别叫我妈妈！”你怯怯地说：“沐老师，你可以让我每天去小卖部看看吗？我不买东西，只是看看。”我在心里悲哀起来；好啊，不仅胸无大志，还撒谎！你依旧怯怯地而又坚定地说：“妈妈，我真的相当小卖部的老板！”固执的儿子啊，你让妈妈痛心死了！你摇着妈妈的手小声说：“妈妈，你看小卖部里什么都有，我要是老板，就可以把家里要用的东西都