抓好班风建设-提高教学质量.docx

抓好班风建设 提高教学质量东南小学 陈淑珍 15学年度第一学期摘要：一个优秀的班集体的建立，应该首先抓好班风建设。良好的班风也是提高教学质量的关键。从教以来，我一直思考，如何将一个班级的班风建设好，本篇论文，我将会结合教学以来的一些心得体会以及实际案例，谈谈如何抓好班风建设，提高教学质量。关键字：班风 建设 教学 提高 班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。这学期我担任了四五年级的英语教学工作，由于没有担任班主任，对我在班风建设上要花费的时间相对以前来说比较多，因此，我更加要提高对自己的要求，严格地管理学生，在建设好班风的前提下尽量压缩时间去进行教学工作，提高教学效率。一、确立班风标准中国有句俗话说“无规矩不成方圆”，对于我们的学生也是同样的道理，在一个班集体里面，没有规矩，就像一盘散沙一样，根本不能成为一个集体。因此，每个学期的第一节课，我一定会用上一节课的时间来跟学生讲我的要求和规矩。这些要求和规矩必须细节化，不能笼统地说一个标准。1. 案例分析就拿这学期为例，我接手五年级的时候，发现他们班存在的问题是，纪律懒散，上课喜欢慢吞吞的。因此我针对这个班级的情况，给他们定了下列这些要求：（1）做好课前准备。课前准备不是简简单单地坐好等老师这么简单，而应该细节化到准备好英语书、练习册、问句，此外，我还要求他们统一摆放在左上角，桌面不允许出现水瓶。（2）上课期间凡是发言要举手，而举手的动作也要统一要求，不能够整个人站起来高举手，只能坐在座位上举右手。（3）上课期间，不允许自己在抽屉搞小动作，老师讲题目的时候，学生必须看着老师，读书的时候不指读，用眼睛看着读。（4）不管是上课的动作、课间的发言，都统一要求统一标准，要求做到快、静齐。以上这些标准，是我针对五年级上课的情况提出的要求。具体操作起来的时候，还需要老师不断的耐心提醒。其外，我对五年级学生作业的要求还有读书的速度等等，都纷纷提出要求，目的就是提高他们学习的效率，让他们戒掉这个慢吞吞、懒洋洋的学习习惯。2. 班风标准我将确立班风标准总结为以下几点：（1）针对班级情况提出要求，要有针对性。（2）提出的要求要细节化，必须准确地说明怎么做。（3）提出要求以后必须严格执行，前几次学生如果忘记做，要耐心提醒，并且告知学生不能有下一次。要是几次之后学生仍然没做到，就要采取相应的惩罚措施。（4）学生的遗忘率是非常高的，因此教师需要在教学过程中不断地进行提醒。 班风标准订立了以后，经过一段时间的执行，整个班集体必定会变得比以往自觉，这样教师在上课的时候就不必再另外花时间讲纪律，对教师在教学效率的提高十分有帮助。二、班干部队伍建设要抓好班风建设，仅仅靠老师一人是不行的，因此，管理好班级，同时也需要班干部的帮忙，但是怎样才能建设好班干部队伍呢？1. 班干部队伍建设分析对于班干部队伍的建设，我觉得科任老师和班主任是有一定差别的。科任老师主要是管理学风上的问题，因此通常只需要一个课代表就足够了。课代表主要负责收发作业、协助老师工作等等。班主任则不一样，除了学风的建设，还要有班级文化的建设。一个班集体学习氛围好不好，很多程度是取决于这个班集体的班级文化建设程度，或者可以理解成这个班级的凝聚力。班级文化建设主要分为两大类，一般是精神上的和生活上的。因此如果是班主任，她的班干部一般最少要有三个，一个负责管学习，一个负责管纪律，一个负责管卫生。2. 班干部队伍建设具体措施那么做好班干部队伍建设，我认为做到以下几点是非常重要的：（1）给班干部树立威信。你选好了班干部，首先要在全班同学面前给班干部树立威信，但这时候要注意，不能让其他学生认为你偏爱这位同学，必须以理服人，让全班同学信服这位管理者。记得去年我在担任二（3）班班主任的时候，我任命了一位女同学做班长，她是主要负责纪律的管理。她学习上不算特别优秀，但是上课的时候她表现十分积极，每当她积极发言的时候我都会适当表扬她并引导其他同学向她学习，此外，我注意到她在学生群中是比较有号召力的，而且做事情比较爽快。在她担任班长期间，她管理班级纪律的时候可以说是铁面无私，而且由于平常在班级上我会给她树立一个比较高大的形象，所以班上的同学基本都非常听她的话，即使老师不在场，她一个人管理班级时也十分妥当。（2）大胆放手给班干管理。我认为，要学生学会管理，第一步必须要大胆放手让学生去做。但是前提是，在放手给他们管理的时候，必须提出要求，要求学生凡是讲道理，不能用暴力解决，如果遇到解决不了的问题第一时间找老师。在他们管理的途中，看见不正确的方式，教师必须马