教学设计-日益减少的矿物资源.doc

科目 科学 课题 日益减少的矿物资源 授课教师 庞立伟 单位 根河市阿龙山小学 教材版本 苏教版小学科学五年级下册 课型 信息交流课 课时 1课时 教材分析 本课是苏教版小学科学五年级下册第四单元《岩石与矿物》中的第三课。是在了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物与我们生活的关系，引导学生树立爱惜资源的观念，了解一些保护矿物资源的方法，并积极付之行动。 本课的教学内容主要有两个部分： 一、认识人类开采矿物活动的长期性，导致了矿物资源的日益枯竭。如果今天人们浪费或不合理地使用这些宝贵的矿藏，实质 就是阻断了未来的发展之路。 二、了解地球上的资源可分为可再生与不可再生两类。告诉学生可再生资源形成速度慢，枯竭速度快，引发危机意识，使其认识到回收利用矿物资源的重要意义，积极参与力所能及的保护矿物资源的活动。 学情分析 学生已有的知识和生活经验，对矿物资源用途有一定的认识，对矿物资源日益枯竭的现状也有一定了解。通过两年半科学课的学习，学生的探究能力、实践能力和收集整理资料的能力有了一定的发展，为本课教学奠定了良好的基础。 教学目标 1、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少，甚至枯竭。 2、知道保护矿物资源的重要性。 3、能够调查并计算家庭、班级、学校消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。 教学重点 认识到矿物资源正在日益减少，甚至枯竭。 教学难点 知道我们能为保护矿物资源做些什么。 教法选择 小组讨论法、信息收集法、现状调查法、讲授法。 教学准备 教师：多媒体课件、有关资料。 学生：有关资料 课时安排 1课时 教学过程 师生活动 设计意图 一、导入新课 1、 3、：、1、提问：2、学生交流。3、。 8、小结：矿物资源在地壳中的储量是有限的，开采多少就减少多少，开采的速度越快枯竭的速度越快，如果今天人们浪费或不合理地使用这些宝贵的矿藏，实质上就是阻断了未来的发展之路。 、1、：、 调查自己家一个月可回收多少物品，估算一下全班、全校一个月可回收多少物品。 可以回收的物品 统计一个月的回收量 我家可回收 我们全班可回收 我们全校可回收 1 2 3 4 板书设计： 3、日益减少的矿物资源 节约 回收利用 面临枯竭 保护 保护 开发新资源 加大宣传 认识到矿物资源的重要性 认识到矿物资源日益减少面临枯竭的状况 知道资源可以分为可再生资源和不可再生资源。 知道我们能为保护矿物资源做些什么。 回顾总结 提高学生回收利用资源的意识并转化为实际行动。