教学设计方案(低版本).doc

 教学课题 游戏广告的制作 ——应用音频效果 和 2015年5月（4学时） 理实一体 授课地点 多媒体教室 班级（人数） （二年级、） 计算机 学情分析 本次课程主要内容为游戏广告的音频处理24人。学生已具备一定的理论和实践基础，并掌握基本的操作技能，且学生正处在思维活跃、喜欢动手操作的年龄段。 教材与课程 《影视后期处理》我院计算机专业二年级所开设的课程通过对该课程的学习，要求学生多媒体作品制作员（）能力要求。 内容位于第四单元音频效果》包含五个任务的内容： 音频剪辑左右声道变调变速音频特效录制声音，我们已经掌握了的基本流程，第二单元视频转场关键帧动画，第三单元视频特效，我们将会学习第五单元创建字幕第六单元综合的制作。 根据多媒体作品制作员（） 附： 多媒体作品制作员（）考证要求 多媒体作品制作员（）考证要求 相关的 技能要求 一、多媒体素材的收集 （一）采集素材 能够利用声卡采集声音素材 （二）搜集网络素材 能够使用互联网搜集需要的素材 二、多媒体素材的制作 （二）获取及简单加工音频素材 能够安装和配置一种常用的音频处理软件 能够使用音频处理软件对音频素材进行选择、删除、拷贝和粘贴等编辑 三、多媒体素材的合成 （一）素材的简单合成 能够使用编著软件合成多媒体素材 （二）调试作品 能够根据要求对作品进行正确性调试 相关基础知识 1.职业道德 2.法律、法规知识 3.计算机基础知识 4.多媒体技术基础知识 5.多媒体作品制作基础知识 6.美术基础知识 7.互联网使用基础 表2 教材知识点与企业实际需求对照表 知识点 录制声音 音频方法尤其是网络获取 素材 音频剪辑左右声道变调变速音频特效 音频素材进行 音频流畅、优美，无杂音 知识与技能：了解声音类型等知识，掌握、、与调整等技能音频审美标准。 掌握音频处理的——拍摄/搜集素材剪辑）音频处理的方法（、同期声、旁白、音效）特效）解决问题的方法。 学生制作广告的兴趣团队认真完成任务的态度及正确的审美价值观 教学重点 音频剪辑方法、和音频添加与、调音台特效控制台的使用的新知识新技能） 教学难点 调音台的使用视频的等，可以很快的掌握大部分处理的知识技能，只有调音台是与视频处理所不同的部分所以列为难点） 教学方法 学习方法 教学方法 案例教学法 任务驱动法 分层教学法等 学法指导：目标学习法、矛盾学习法、问题学习法、联系学习法、合作学习 教学资源 多媒体教室、案例包、素材包 现代多媒体教学为主，世界大学城空间作为课外延伸 教室布局 课前 提出任务 分析任务 探索任务 领取任务 任务实施 任务评价 其他 课后 10 5 30 5 90 20 10  课前准备 1.共享《工作任务单》：使用QQ群通讯平台，上传任务单及微课视频到学生班级群，以帮助学生提前了解本周的学习任务。 2.学生按照任务单进行自由分组，分配角色导演、剧作、摄像、剪辑师。（发放纸质《工作任务单》、《过程评分表（自评）》）； 3.教学常规：多媒体电子教室7S检查，考勤，填写《教学日志》、机房管理日志； 4.准备好教学资源和设备； 5.使用极域电子教室系统，发送任务包、资源包、案例学习助手。 时长 教师活动 学生活动 设计思路 提出任务 10 一、导入主题 （一）“老师今天和大家打个赌，我可以闭着眼睛听出接下来将要播放的视频的类型和内容，甚至是主题。你可以吗？” （二）播放视频 （三） 问题1：“我们没有看视频，但能够轻松的猜出它的类型和内容，这是为什么？” “那是因为有声音！声音也就是音频。它的使用不仅增加了媒体形式，还渲染了不同的节目风格，有效的传达了丰富的信息。” 今天我们一起来学习《应用音频效果》。”（打开PPT，呈现主题） （四）使学生明确学习目标 学生观看视频，主动探索分析问题1。 明确学习目标和重难点 1.从学生感兴趣的事物出发，创设问题情境，使学生主动的进行探索式学习。 2.使学生初步明确学习目标和重难点 二、创建情境，提出任务 问题2：“我知道大家很喜欢玩游戏，有人喜欢单机，有人喜欢网游。那你喜欢的游戏是什么？” “为你喜爱的游戏制作一款广告吧！” 学生根据自己实情，回答问题2。 分析任务 （引入案例） 任务单（附件1）分析 教师带领学生进行任务分析，提取任务共性和难点（新知识点） 任务名称 任务基本要求 难度 共同点 A 《天下3》游戏广告的音频处理 素材给定 视频已经剪辑好 只需要进行音频的剪辑 易 音频的处理 （新知识点） B 《天下3》游戏广告的制作 自主策划 素材由教师给定 完成音视频的剪辑制作 中 C 《 》游戏广告的制作 自定主题，风格不限； 自主完成全程制作：策划——获取素材——音视频剪辑 难 学生分析任务，提取