教学质量分-马晓芳.doc

2017-2018学年第一学期五年级（2）期末质量分析 班级学情： 班级 人数 总分 平均分 85分以上 75-84 60-74 45-59 35-44 34以下 五2班 33 2376 72 13 5 3 8 2 2 比率 42.4% 15.4% 7.7% 23.1% 3.7% 7.7% 本学期，本班学生34人。经过四年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。本次期末考试，我班实际参考人数34人，其中1人为残疾学生具体成绩分析如下： 成绩分析： 卷面试题分析： 这次期考试卷共计100分。其中积累运用（５2）、阅读（18）、习作（30分）三方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。以下具体的考试成绩分析，学生做题情况分析如下：? 积累运用： 看拼音写词语：学生失分率低，这主要原因是基础的难度较小，学生在拼音上基本功扎实，容易出错的词语是“谨慎”，学生容易写成将两个字都写成两横，正确率达到65.5%。 比一比再组词：学生的失分率也较低，说明平时积累扎实，能够用自己的方法区分。在“戒”和“诫”的区分上个别学生容易混淆或写错字，正确率可以达到62.8%。 补充成语：学生大部分学生书写正确，说明对词语理解并记得比较深刻，但也有部分学生失分较多，在“颇负盛名、迫不及待、夜以继日”三个词语上难写笔画的字容易错，尤其是“及”，因为词义理解上为着急的等待导致学生写错较多，正确率为38.4%。 仿写词语：学生在AABC词的书写上学生正确率高，不会的学生在课外阅读中找到了正确答案，说明学习的方法较灵活。但在第二组以“日”开头的成语几乎无人答对。由此可见在知识积累上老师教的不够细致，学生学的不够扎实，正确率为3.8%。 日积月累：90%学生都能按照自己记忆的内容正确书写，10%的学生在歇后语“小葱拌豆腐-一清（青）二白”的书写上不完整导致失分。 按要求写句子：学生书写 2、阅读?? ?阅读分为课内阅读和课外阅读两大类。?这部分主要检测了学生对课文中的作家的了解、字音、句子等理解、积累、运用的情况。从卷面上来看，课内阅读多数学生对该部分的基础知识掌握相对较好，基本上能对字音的选择有了一定的辨析能力，但对于课文中意思深刻的句子理解有偏差，因而此题十分较高。课外阅读失分较高的题是试选词填空，大多数学生因为不认真读题，没有理解题意。课外阅读中的拓展问题失分也较高，学生的课外积累量太少。 四、问提原因（主观的教师因素多写、学生因素少写） 五、今后努力方向 在教学常规方面 2、学生习惯养成方面 3、培优辅困方面 4、业务能力方面 总之......????? 大标题：宋体三号加粗 小标题：宋体四号加粗 正文：宋体四号 行距：固定值22磅 段落要求：每段首行缩进2字符 阿克塔木乡中心小学2017-2018学年第一学期 期 末 教 学 质 量 分 析 学科： 班级： 任课老师： 2017年1月17日