教师招聘教育理论整理精华简答题.doc

如何建立良好的班集体？ ①确定班集体发展目标 ②建立得力的班集体核心 ③建立班集体的正常秩序 ④组织多种多样的教育活动 ⑤培养正确的舆论和良好的班风 如何激发学生的学习动机？ ①创设问题情境，激发兴趣，保持好奇心。②设置合适的目标，控制作业难度。③表达明确的期望，提供及时的反馈。④合理利用外部奖赏，有效运用表扬。⑤对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争 一堂好课的标准是什么？ ①教学内容准确 ②教学目标明确 ③教学结构合理 ④教学方法适当 ⑤讲究教学艺术 ⑥板书有序 ⑦充分发挥学生主体性①②③④⑤⑥⑦⑧ 心理健康的标准？ ①自我意识正确②性别角色分化③人格结构完整④人际关系协调⑤社会适应良好⑥情绪积极稳定 德育过程的基本原则？ ①导向性原则②疏导性原则③知性统一原则④因材施教原则⑤集体教育与个别教育相结合原则⑥正面教育与纪律约束相结合原则⑦尊重信任学生与严格要求相结合原则⑧教育形象的一致性和连贯性⑨依靠积极因素，克服消极因素的原则 教学工作的基本环节是什么？ ①备课②上课③作业的布置与反馈④课外辅导⑤学业成绩的检查与评定 新型师生关系？ ①尊师爱生②心理相容③民主平等④教学相长 班主任在班级管理中的地位和作用？ ①班主任是班级建设的设计者。班主任是班级建设的主帅，对教育对象个体来说，教师的职能刻归结为“灵魂工程师”，但对教育对象来说，他更多的是班集体的缔造者、设计者。 ②班主任是班级组织的领导者。班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：一个是班主任的权威、地位、职权，另一个是班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力 ③班主任是协调班级人际关系的主导者。 如何培养学生的想象力？ ①引导学生学会观察，丰富学生的表象储存②引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门③要引导学生学习科学文化知识，扩大学生知识经验以发展学生的空间想象能力④结合学科教学，有目的地训练学生的想象力⑤引导学生进行积极的幻想 素质教育的内涵？ ①素质教育是面向全体学生的教育②素质教育是促进学生全面发展的教育③素质教育是促进学生个性发展的教育④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育 建立教师威信的途径？ ①培养自身良好的道德品质②培养良好的认知能力和性格特征③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成④给学生以良好的第一印象⑤做学生的朋友与知己 影响学习迁移的因素？ ①学习材料之间的共同要素和相似性②原有知识经验的概括程度③学习的定势与态度④认知结构的特点⑤学习策略水平 教学过程的基本规律？ ①思想性与科学性相结合②理论联系实际原则③因材施教④循序渐进⑤启发性⑥量力性原则⑦直观性⑧巩固性原则 正强化、负强化、惩罚三者之间的区别？ ①正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率，例如表扬②负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，如抵消惩罚。二者都是为了增强行为在以后出现的概率。③惩罚是之呈现一个厌恶刺激或撤销一个愉快刺激，它能降低行为出现的概率。 班级授课制的优缺点？ 优点：①有利于经济有效的培养大面积人才②有利于学生掌握系统的科学文化知识③有利于发挥教师的主导作用④有利于发挥学生的集体作用⑤有利于学生德智体美各方面的全面发展⑥有利于进行教学管理和教学检查 缺点：①过于强调书本知识，容易造成理论与实践脱节，不利于学生创新精神和实践能力的提到②难以满足学生个性化学习需要，无论采用什么教学方法，都只是用与一部分学生③在班级授课制中，教室成为学生生活的基本空间，学生的交往受到限制④学生的独立性和自主性受到限制，不利于培养学生兴趣、特长⑤以“课”为主的教学单位，会割裂教学内容的整体性。 情绪与情感的区别？ ①情绪是低级原始的态度体验，与生理需要是否满足相联系,情绪是人和动物共有的；情感是高级的态度体验，与社会需要是否满足相联系。 ②情绪是由事物单纯的感知觉直接引起的，带有情景性和易变性，情感是由事物复杂意义的理解引起的，情感较多的带有稳定性和持久性。 ③情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部变现；情感比较内隐，较为深沉。 联系：情感依赖于情绪，情绪是情感的外在变现，情感是情绪的本质内容。 如何培养学生的创造性？ ①创设有利于创造性产生的环境：穿射宽松的心理环境；留给学生充分选择的余地； ②注重创造性个性的塑造：保持好奇心；解除学生对回答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创造精神；重视非逻辑思维能力 ③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：头脑风暴法；发散思维训练；直觉思维训练；自我设计训练推测与假设训练。 现代教育制度的发展趋势？ ①加强学前教育并重视与小学教育的衔接②延长义务教育年限③中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展④高等教育的大众化⑤终生教育体系的建构⑥教育社会化和社会的教育化⑦教育交流的国际化⑧学历教育