教案编写方案.doc

2014年特岗教师课堂教学竞赛教案 授课课题：《木瓜恰恰恰》 授课时间： 11月 21日 第 周 星期 五 第 四节 授课班级： 授课类型：新授课 教学目标： 1、通过学习能够用热情、欢快的声音准确的演唱《木瓜恰恰恰》。 2、用叫卖的演唱形式表达歌曲，为歌曲创编律动。 教学重点、难点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》 正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音 教学方法：讲授法、演示法、情境法 教学手段：电子琴、多媒体课件、双响筒、水果 教时安排: 1课时 教学过程： 情境导入，激发兴趣 (2’) 1、老师表演《卖报歌》，请学生思考老师在表演什么内容? 师：老师的节目表演完了，谁能说说，老师在干什么？ 生：齐答——卖报纸 师：同学们太聪明了，老师刚刚是不是在一边唱歌一边叫卖老师手中的报纸呢？ 你们知道吗？像这种流传在民间以唱歌的形式来叫卖的歌曲叫做叫卖歌！ （齐读叫卖歌的含义） 二’) 师：那今天老师也给同学们带来了一首非常好听的叫卖歌曲——《木瓜恰恰恰》 请同学们仔细听一听，这首歌哪儿最有特点呢? (播放歌曲视频) 生：每句末尾都带有“恰恰恰” 师：不仅“恰恰恰”有特点，就连歌曲的题目就很有特点。题目是？ 生：木瓜恰恰恰 师：读“木瓜”时，声音要重一些；“恰恰恰”时要求要有弹性，跟老师读一读。 师：同学们，让我们一起随着音乐唱一唱轻快活泼的“恰恰恰”。 三、感受歌曲，身体律动 (3’) 师：同学们，说到“恰恰恰”，让老师想到了恰恰舞，恰恰舞最早起源于古巴，舞步最初的形态是模仿企鹅走路的样子，节奏非常紧凑，我门也来学学恰恰舞的动作好吗？ （学生学习动作) 师：同学们，接下来老师来唱歌曲的旋律，你们边唱“恰恰恰”边做动作好吗？ 四、了解背景，学唱歌曲 (20’) 1.介绍背景 师：《木瓜恰恰恰》这首歌是印度尼西亚的叫卖歌，你们了解那吗？接下来老师带你们一起走进印尼，去领略一下那里的异国风情。 印度尼西亚简称印尼，是世界上最大的群岛国家，所以啊又被称为“千岛之国”。由于那里的火山十分的活跃，又被人们称为“火山之国”，现在我们看到的是印尼最著名的旅游圣地“巴厘岛”，那里呀，风景如画，四季如春，被人们称为“天堂岛”，“神仙岛”。 那里更是盛产水果的地方。在集市上到处都可以听到果农们唱着歌卖水果，今天啊我们就要在《木瓜恰恰恰》这首歌曲当中卖水果！ 师：我们再来听听这首歌曲当中都唱到了哪些水果？印度尼西亚的这些水果大部分我们都吃过，有哪些不认识的呢？（出示番石榴、榴莲的图片） 节奏练习，学唱歌曲 第一乐段学习 师：我们现在就是当地的小水果商，我们来向顾客介绍一下我们的水果好不好？ 先听老师来介绍一次。（播放伴奏音乐） 师：同学们，老师刚刚在介绍的时候把哪些字重读了呢？老师为什么这样做呢？ 我们先来看这是几拍子的节奏?第一小节完整么?那么叫什么节奏? 这首歌曲是4/4拍的歌曲，它的强弱规律是强 、弱、次强、弱，老师重读的音都是在每一小节的第一拍，所以要重读。第一小节是一个弱起小节，读的时候要注意强弱对比。（示范朗读，学生跟读） X X X．X X X X X X 木 瓜 芒 果香 蕉 番 石 榴 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X - 0 有 番石榴有菠萝有芒果有香蕉有榴莲还有苹果 ’) 1、全班齐唱 2、学生分组，随伴奏音乐完整演唱歌曲 小结：今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还学会了《》 2014年特岗教师课堂教学竞赛——《木瓜恰恰恰》 1