教海泛舟三十余载---教育叙事.doc

教海泛舟三十余载 ----教育叙事 教海泛舟三十余载 ----教育叙事 我是1977年7月参加工作，1978年9月进入教育；1980年9月离职进修，在牡丹江林业师范学习二年，82年7月毕业；78年——80年，在绥棱林业局北股流学校任职，中师毕业后重新分配到县第四小学，工作出色，1989年8月又被调到了县第五小学。回顾33年来的教育教学经历，我觉得是“爱”成就了我个人的成长。 一、爱教学，在平凡工作中做事。 我热爱我的教学事业，特别是在教学改革以来，不断的更新教育教学理念，努力提高教育教学素质，我教育教学能力有了很大的提升。我一直恪守的准则就是为了学生而尽心尽力、无怨无悔，我如同一位苦口婆心的母亲，将一届又一届学生送走。记得09年下学期，我班的王宏吉同学是一名从农村转来的学生，数学基础特别差，计算十道题二道都计算不对，于是我就从一位数口算开始，给他补起，一点一点的教，每节下课后，我都把他先叫到身边，我口述，他口答，课堂上及时的鼓励与表杨他的每一点学习进步，渐渐地他对数学学习有了兴趣，学习就主动了。经过一学期的努力，他由开学初的三十四分提高到期末考试时的八十六分。当然，类似的事在我身上是经常发生的，多个类似的故事告诉我，教育家魏书生说的确实正确：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。 爱教学，让我在教学中收获了累累硕果：我所任教班级的数学成绩始终名列年组前茅，学生在各类比赛中频频获奖；2008年1月15日，我做的《8的乘法口诀》一课，被中国陶行知研究会评为优质课二等奖；2007年11月16日在全县小学实践新课程阶段性汇报课活动中，我做的《8的乘法口诀》一课，被评为优秀课；2008年8月18日在全县小学教师培训班上，我做的一节《两位数加两位数》的示范课，受到好评；2008年10月30日我讲的《0的乘法》一课在校“研、讲、评”教学大赛中荣获优秀奖。孩子们爱上我的数学课，课堂真正成了孩子追求进步，学习知识的乐园。不仅如此，我还注重对青年教师的培养，通过给他们“压担子、铺路子、搭台子”等培养他们的教育教学能力，对学生数学竞赛等指导，都取得了可喜的成绩：2006年4月，指导的年轻教师陈玲讲的《平面图形的拼组》一课，在县小学专项课题实践研讨会上获优秀课特等奖，2007年6月，还是指导陈玲老师讲的《认识时间》一课在全县实践成果展示会上，获城镇组优质课；2010年7月，指导的丁峥嵘的《10的认识》一课在全校全员说、讲、评大赛教研活动中获一等奖；2008年5月我指导学生数学口算比赛，获全年组第一名；2009年9月，指导学生数学素能竞赛获年组第一名。2006年12月，在全县小学教师教学技能团体赛中，成绩突出，获“教学设计”、“课改叙事”两项全能奖；2006年在全县小学教学模式研究中，勇于实践，大胆探索，被评为创新奖；2008年7月和2009年6月分别被评为县级教学能手。 二、爱科研，争做专家型教师。 探索的道路是永无止境的，做一名专家型数学教师是我永恒的追求。几年来，我致力于课堂教学研究，潜心钻研数学课堂教学理论，以教带研，以研促教，辛勤耕耘在数学课堂教学这片沃土之中。08年，我班被学校定为学生自治组织实验班，进行研究实验。在小学班级集体里实行学生自治，可以说是一件十分困难的事，学生小，在家里各个都是爸爸、妈妈的乖宝宝，爷爷、奶奶的小皇帝，从来都是衣来伸手，饭来张口，怎么能进行班级管理呢？几天的思考，让我有了思路，先让学生从小事做起，把全班分成几个组，每人都有自己的管理任务，有的管整理书包、有的管穿鞋、有的管系红领巾……渐渐的，我班形成了事事有人做，人人有事做，事事有人管，人人有事管，把学生自治落到了实处。县校外活动中心来校调研，我班的学生自治管理受到了肯定与好评，我代表学校到县里做了专门的汇报。 随着教育教学改革的深入，我进一步认识到，要善于总结教学中的经验、体会，于是我积极撰写论文，主动参加课题研究，并取得了令人瞩目的成绩：2005年7月我参与的省教育科学“十五”规划重大子课题《小学教学中学生心理健康教育的研究》，经省教育科学规划领导小组办公室组织专家验收合格；2007年6月，我的科研成果《小学数学学科和信息技术整合的思考》在黑龙江省信息技术与课程整合优秀科研成果评比中，被评为一等奖；2007年12月，我撰写的《联系现实生活，提高学习能力》一文，在中国教育学会儿童教育心理学分会黑龙江中小学心理健康教育专业委员会召开的第五届优秀科研成果评审会上，被评为二等奖；2010年7月，我所撰写的论文《小学数学探究性学习的研究初探》被县教育学会评为一等优秀论文；2009年7月，我所撰写的论文《创造研究性学习的氛围》被县教育学会评为一等优秀论文；2008年8月，在全县小学教师实战式培训班上，经验材料《让