教科版-五年级上册科学学案.doc

第 一 单元教材分析 课 题 生物与环境 教学内容 科教版版教材五年级上册第 1 —— 23 页内容。 教 材 简 析 内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察、探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 教 学 目 的 科学概念： 1、植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。 2、动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。 3、 植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。 4、 所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。 5、植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。 6、生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。 7、 在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。 过程与方法: 1、 进行种子发芽的对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。 2、观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。 3、 进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。 4、 用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。 5、 通过文字、图画和讨论表达自己的看法，并与同学进行交流。 6、运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。 7、 通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。 8、在人工环境中培育和养殖动、植物。 情感、态度、价值观： 1、养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。 2、能够敏感地意识到生物对环境的需求。 3、获得生物生存需要一定环境条件的认识。 4、形成积极的对待生物的态度。 5、认识到保护环境的重要性。 教学重点 1、认识植物与无生命环境的关系 2、研究食物链与食物网 教学难点 1、对比实验（1、2、3课）， 2、制作生态瓶（第6课） 主 要措 施 1观察2提出问题3预测4制定计划 课时 第1课时 种子发芽实验（一） 教学内容 第一单元 1、 种子发芽实验 学习目标 知识与技能 经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 过程与方法 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划类。 情感态度价值观 培养学生的科学合作精神 教学重点 教学难点 【重点】学习用对比实验的方法观察记录。 【难点】设计对比实验。 教学方法与手段 独立思考，合作探究 研讨交流，拓展提升 教学准备 1、实验记录表； 2．绿豆，纸巾，一次性塑料杯或其他容器； 教学过程 一、复习旧知，提出问题 1、复习旧知 在三年级我们种植过一些植物，回顾我们的种植经历，我认为植物的生长发育需要的条件是： 2、种子发芽需要哪些条件？ 我猜测需要的条件有： 二、合作互助，设计实验 我们的问题：绿豆种子发芽需要 ？ 我们的猜测：绿豆种子发芽 。 实验组和对照组不同的条件： 实验组和对照组相同的条件： 实验方法： 三、小组合作，动手实践 分组完成实验装置，用标签标注实验组和对照组。 四、展示交流 观察记录 1、向全班交流本组的探究问题和实验装置。 2、对其他组的实验进行评价、质疑、补充、完善。 3、完善本组实验计划及装置。 板书设计 1、种子发芽实验（一） 阳光 空气 温度 水分 土壤 教学反思 第2课时 种子发芽实验（二） 教学内容 2、种子发芽实验（二） 学习目标 知识与技能 1、知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度； 过程与方法 2学会整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 情感态度