教科版三年级科学下册实验报告单(新).docVIP

柏林学校科学实验报告单 三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 观察植物的种子 实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。 实验器材 各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。 实验过程 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征； 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3、解剖种子，观察内部结构。 实验现象 蚕豆外面有种皮 ，解剖后有2瓣，叫胚、内部有 胚芽、胚轴、胚根 和 子叶。 玉米的结构分 种皮、胚、胚乳 实验结论 种子由胚芽、胚轴 、胚根、子叶构成。 不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。 评定等级 评定时间 柏林学校科学实验报告单 三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 种植我们的植物 实验目的 懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程 实验器材 小铲、土壤、凤仙花种子、透明玻璃杯、纸巾等。 实验过程 1.在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 2.把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间。 3.往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。 4、观察种子的萌发过程； 实验现象 种子萌发先长（ 根 ），再长（ 茎 ）和（叶）；植物的根向（ 下）的方向生长，根的生长速度（ 快 ）。 实验结论 种子在土壤中萌发是先长根，再长茎和叶。根总是向下生长，根的。生长速度很快。 评定等级 评定时间 柏林学校科学实验报告单 三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 植物茎的作用 实验目的 认识植物茎有支撑植物和运输水分和养料的作用。? 实验器材 一段新鲜芹菜、烧杯、红色水、小刀、解剖盘、放大镜 实验过程 1.取一段新鲜芹菜和装有红色水的烧杯。 2.将芹菜放入烧杯中。 3.将烧杯放在阳光下晒两小时左右，观察芹菜的变化。 4.拿到实验室实验。观察烧杯中的水是增加了，还是减少了？ 5.将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀将芹菜横切开，观察它的横切面；然后纵切，观察切面。 实验现象 将芹菜放入烧杯中，发现水逐渐减少了。将芹菜横切开，发现它的横切面有一些小红点，很像红水流经的一个个导管。 实验结论 植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。 评定等级 评定时间 柏林学校科学实验报告单 三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 叶的光合作用 实验目的 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。 实验器材 盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精（70%-80%），碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、火湿布等。 实验过程 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射； 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片； 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色； 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液； 6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片发生了什么变化。 实验现象 遮光部分叶片颜色是 ，没有遮光部分叶片颜色是 。 实验结论 植物的叶能进行光合作用，制造自己所需要的养料，同时放出氧气。 评定等级 评定时间 柏林学校科学实验报告单 三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 植物根的作用 实验目的 根能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 实验器材 试管、水、植物油、一棵有根有叶的小植物。 实验过程 1.选择一棵带根的植物装入有水的试管中。 2.将植物的根浸泡在试管里的水中。 3.在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。 4.观察试管中的水量有什么变化。 实验现象 试管中的水量 实验结论 植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。 评定等级 评定时间 柏林学校科学实验报告单 三年级下册 实验时间 第 组 实验者 实验名称 解剖花 实验目的 认识花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 实验器材 一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。用于交流观察的记录单。 实验过程 解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用 镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。 实验现象 花由花萼、花瓣、