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教育价值的选择读《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》这本书,受益很多,这本给我们在素质教育的发展道路上打开通行成功的一扇大门! 我属于比较愚钝的人，书读了三遍有些地方还是想不明白。今天说的谈不上读书体会，只说让我感动的事。本书中给我印象最深的一句话是 :当我们走过一片森林, 只会感叹森林的壮观, 却对每棵树的情况语焉不详。就如同我们过去只关注学校办得好,但对每名学生发展得好不好缺乏关注。但是,校园不比森林,我们没有权力通过竞争去实现优胜劣汰,而是要发现每棵树独特的生存需求和生存价值。一、让每个人成为自己。在这所学校里,没有行政班,没有班主任,学生却有着更强的团队精神和自律能力;在这所学校里, 4000多名学生有 4000多张课表, 1430个教学班, 100多门课程,师生们却有条不紊,一切工作安排得井然有序;在这所学校里,教室以授课教师的名字命名,充满了学科特色和教师个人风格的布置,使之成为学生最爱待、最向往的一个熏陶濡染的教育场;在这所学校里,每一个教师都成为了自己的 CEO ,大量的问题都在沟通、对话、协商中解决, 实现了从“管理”到“领导”的转型。每一位学生的个性充分发展成为了可能,也让每一位教师在这场变革中找到了更深层次的责任和更崇高的使命。二、十一人的担当与使命感。追求分数的教育就是一种功利化气息特别严重的教育,分数高了,学校声誉可能就好,生源可能就会充足,校长、教师的奖金就高。教育的核心价值是人的全面发展，可想而知改革之处十一人会面对些什么。在书中不止一次的感受到十一学校对激发学生真善美的渴望,对学生是真正的的尊重,还有那些对学生充满耐心的等待、对学生充满智慧的引导的案例。比如 p7“咖啡厅董事长”, p8-9的“金思维奖学金”,p18“学生自由入会场”和 “打扫教室卫生的课程机制”, p23“海洋星空基金会”等等, 个人认为这些教育案例最成功的就是让学生去选择自己喜欢的方式,这些方式又是最贴近社会和生活的,这些虽然是学科成绩以外的东西,但却应该是学生成长过程中最需要的东西，恰恰说明了十一学校注重教育本源以及本质、彰显了对学生个性、人性和生命的尊重。书中我能感受到改革者的坚定信念和胆识魄力, 能体会到改革的酸甜苦辣和坎坷曲折, 更能分享到改革中的思考、智慧、创意和感动 , 同时也在这本书中获得更大的勇气和更多的启发。三、发现教育的真正力量。十一人在不同领域积极寻找机会开发学生的天赋，给学生最大的选择权就是给学生机会；宽容并尊重不同个性的学生学生迸发出的个性，需要在尊重的滋养下才能茁壮成长；教育不是控制，而是心灵与心灵的影响。让校园处处都留着学生的印记。四、理性思考让育人目标落地。全校职工参与——课程支撑——与学校各项工作密切联系，目标深入人心，通过活动、平台落实到每一位学生身上；育人目标与学校整个课程体系和评价体系相互支撑。例如（目标）培养有想法的学生（课程）狂欢节、泼水节、戏剧节…… （评价）学分、荣誉称号、奖学金。十一学校的育人模式很多地方值得我们学习，但在这之前我们每个人得先让自己丰厚起来，才能有更多底气去面对教育的变革。