教育教学理论常识比赛试卷(二).pdf

教育教学理论常识比赛试卷（二） 一、选择题（每题1 分，共42 分） 1.元认知是对自己认知活动的认知，它不包括（ ）。 A.元认知知识 B.元认知监控 C.元认知体验 D. 元认知调节 2. 由苍松翠柏想到意志坚强是 （ ）。 A.相似联想 B.接近联想 C.对比联想 D. 因果联想 3.公元前五世纪，将人的气质分为四种类型的人是 （ ）。 A ．盖伦 B 希波克拉特 C、柏拉图 D、亚里斯多德 4. 《人是教育的对象》一书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。这本著作被认为 “奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。作者是（ ）。 A 、乌申斯基 B、赞可夫 C、维果斯基 D、卡普杰列夫 5 ．在如何划分年龄阶段的问题上，以生理发展作为划分标准的代表人物是 （ ）。 A 、施太伦 B、埃里克森 C、佛洛依德 D、厄尔康宁 6.提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响 的人是 （ ）。 A 汉武帝 B 董仲舒 C 郑玄 D 朱熹 7.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是 （ ）。 A “兼爱、非攻” B “弃仁绝义” c “道法自然” D “化性起伪” 8.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根 本的动因。提出这一观点的学者是 （ ）。 A 弗洛伊德 B 华生 C 桑代克 D 巴甫洛夫 9. 《学记》中提出的“杂施而不孙，则环乱而不修”的主张对应的教学原则是 （ ）。 A 因材施教原则 B 循序渐进原则 c 巩固性原则 D 启发性原则 10．“稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与固执”属于哪种气质类型 （ ）。 A ．胆汁质 B．多血质 C.粘液质 D．抑郁质 11. （ ）认为：教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识 结构，并让学生掌握学科的知识结构。 A ．有意义接受学习理论 B．认知结构学习理论 1 C、建构主义学习理论 D、主义学习理论 12.布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次 （ ）。 A 、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价 C、知识、领会、分析、运用、综合、评价 D、知识、领会、运用、分析、综合、评价 13、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于 （ ）。 A ．内部的可控因素B．内部的不可控因素C ．外部的可控因素D．外部的不可控因素 14.教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展，这是 （ ）。 A.形式教育论的观点 B.儿童中心论的观点 C.实质教育论的观点 D.学科中心论的观点 15.在个体的发展问题上，外铄论的代表人物是 （ ）。 A ．孟子 B．格赛尔 C ．威尔逊 D．华生 16.正比例和反比例这两个概念从外延上看是 （ ）。 A ．并列关系 B．对立关系 C ．交叉关系 D．矛盾关系 17.可保证教与学的信息通畅的是教学评价的 （ ）。 A ．导向功能 B．反馈功能 C ．激励功能 D．改进功能 18.孔子说：“于色，发于声，而后喻”是在强调教师的 （ ）。 A ．道德素养 B．专业知识 C ．教学技能 D．教育机智 19.下面 （ ）不属于《数学课程标准》2011 年版第二学段“数的认识”的课程内容。 A.了解公倍数和公因数 B.认识万以上的数 C.熊读写小数和分数 D.了解奇数和偶数 20.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新 旧知识的联系，这主要体现 （ ）的要求。 A.循序渐进与促进发展相结合的原则 B．科学和思想性统一原则 C ．理论联系实际原则 D．集体教学和因材施教原则 21. 以守恒概念的形成为