教育是个人良心活.doc

教育，就是个良心活 有人说教师是“春蚕”，是“铺路石”，是“人类灵魂的工程师”；也有人说教师是“叶子”，是“人梯”，是“燃烧自己照亮别人的红烛”。然而，我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，也不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，更不能用动听的歌喉去歌咏我的岗位。其实，我觉得，教育，就是个良心活！ 几度风雨，几度春秋，转眼间我已在三尺讲台上耕耘了七八个年头。每当回首往昔我都心潮起伏，思绪万千。看着一届又一届的学生走出去奔赴梦想，我感到由衷的欣慰，但更多的还是一种责任感。因为我清楚地知道我选择的是一条艰巨而漫长的育人之路，是一个良心活！ 我出生在国家级贫困县的一个边远山村，大学毕业后，我选择了回到那个遥远的小山村做一名人民教师。不为别的，只是觉得人要懂得感恩，那是我们良心的体现。我要像当年那些默默奉献的老师们学习，他们承受着多年生活的清苦却默默无私地奉献着，把我和一波又一波的孩子们摆渡出贫穷的山村。而今我觉得自己同样也有责任像他们一样，把更多的孩子摆渡到充满梦想和希望的彼岸。因为我深爱着那片养育我的土地和那片土地上淳朴憨厚的人们；因为我热爱教育事业；因为我要做一个有良心的人。 我没有高深的学历，没有值得炫耀的教研成果，也不是能歌善舞的全才，更不是善言辞、通世故的佼佼者。虽如此，但在从教的几年里，脑海中也有一些值得回味的故事和心潮澎湃的时刻…… 去年的教师节，我收到了一封邮件，上面写着：“敬爱的李老师：节日快乐！感谢您当年把我重新拉回校园，不然我可能这一生都没有机会踏入大学的校门，没有您，也许今天我和同村的小伙伴一样要么在田间地头耕作，要么是在某个城市的角落贩卖大枣或某个工厂里加班……”。 看着那封邮件，我的心里有种掩饰不住的喜悦和欣慰。记得，那是我从教第一年的学生，是班里成绩最差又很调皮的学生之一。当时我教毕业班，班里大部分学生都是留守儿童，那个学生的父母在外地贩卖大枣，他和年迈的奶奶一起生活。有一天突然他没来上课，后来我安排同村的一个学生通知他，第二天他又没来。放学后，我骑车去他家里看看情况，只见他坐在家里津津有味的看电视。见我来，他漠然的站在一旁不作声。我问他奶奶孩子是不是病了，她说没病就是不想上学了，自己也管不了他。后来，我深入地了解，知道他因为成绩差而没有自信，父母也觉得能认几个字卖枣会算账就行。当时很多人劝我放弃，但我想如果我放弃了这学生，他很可能就步入父辈的后尘，今生再也无缘用知识来改变命运了。教育，本来就是个良心活。作为教师我得对得起自己的良心，落后的山村本就贫穷，不能再让孩子们思想贫穷。后来我通过和孩子在外经商的父母沟通，用他们在外的不如意经历激发他们，让他们认识到下一代接受教育的重要性，争取到他们的支持与配合，几经周折才把这孩子重新拉回了校园，后来通过开展潜能生转化、帮扶结对等活动，使他的成绩一步步提高上去，接着他顺利的度过了中学的学习。如今看到学生们的成长，我内心感到很踏实！因为教育它就是个良心活！ 在从教的这几年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。我要感谢我曾经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。也是他们，让我在教育中释放我对教育的热爱和激情，让我懂得什么是责任感和使命感。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”，我庆幸我选择了教师这个职业。教育，就是个良心活。它虽不能让我们荣华富贵，也不能让我们名垂青史，但它却使我们的内心踏踏实实，如沐春风！ 亲爱的老师朋友们，为了这些可爱的孩子们，就让我们携手并肩，风雨兼程，勇往直前，用我们的爱去托起明天的太阳；用我们的良心去谱写教育的壮美诗篇！ 教 育 叙 事 单位：第二十小学 姓名：李冰