教育知识与能力-简答题汇总---副本.docx

1、简答(10分)原则：踩点给分(1)如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满(相应的扩充，对“知识点”进行解释等)给满分。如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点，则扣2分。(2)如果答案的点小于5点，所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;如果每少答一点或答错一点，则每点扣除2分。2、材料分析题(20分)原则：答题方向、分条罗列、字迹、行文(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(16-20分)(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(12-16分)(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(12-8分)(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)(5)答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理(2-6分)(6)答题方向正确(2分)3、教学设计(40分)原则：字迹、行文逻辑、教学目标、教学重难点、教学流程、体现新课程理念(1)字迹美观、行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念(36-40)(2)行文逻辑清晰、教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念(30-35)(3)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程、体现新课程理念(25-35)(4)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程(10-25)(5)不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分。从评分标准可以看出，但凡分条作答且字迹工整，得分都不会太低。所以在平时的学习中，一来好好学习，扎实基础。二者注意答题技巧，分条罗列。如此教资考试一战必过！！！还有，在最后一个阶段一定要加强主观题的复习，小编这就为大家献上新鲜的小学《教育教学知识与能力》简答题干货，赶快收藏转发啦！1、为什么说教育对人的发展起主导作用（1）教育是有目的、有计划、有组织地对人们施加影响的活动，它规定着人的发展方向。（2）教育是在受经过专门训练和有经验的教师指导下进行的，相对而言效果较好。（3）学校教育能有效的控制和协调影响学生发展的各种因素，影响较系统、全面和深刻。教育的主导作用是相对的、有条件的。教育的主导作用的发挥依赖于一些外部因素：教育自身的状况；依赖于人的主观能动性的调动；依赖于家庭环境的影响；依赖于社会发展的状况，包括生产力水平、科技发展、社会环境、社会文化传统和民族心态以及公民整体素质等。2、影响学制建立的依据（1）生产力水平和科学技术发展状况。 社会生产力的发展为学制的建立提供了基础。（2）社会经济、政治制度。 在阶级社会，学制（教育目的和培养目标）具有明显的阶级性。（3）本国民族历史文化传统。?（4）受教育者的身心发展规律。在确定教育目的、学制和培养目标时必须从受教育者的实际出发，对于处在不同发展阶段的青少年儿童，提出不同的要求。（5）本国学制历史发展和外国学制的影响。 每个国家的学制都有其形成与发展的过程，在建立新学制时，既不能脱离本国学制的历史沿革也不能忽视吸收其他国家学制改革的有益经验。3、阐述基础教育课程改革所倡导的“全人发展”理念“全人发展”理念体现了教育的平等性、大众化和个性化，即教育机会均等，是为了学生的终身发展，具体表现在：（1）为了全体学生的发展（2）为了学生的全面发展（3）为了学生的终身发展是本次课程改革的根本理念（4）为了学生的个体发展。新课程追求学生的个性发展，承认学生是发展的、有潜力的、有差异的人，是活泼的、具有独立个性的人。教育要尊重学生的独特性和具体性。4、?试阐述基础教育课程改革所倡导的学生观。?（1）学生是发展的人。第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人，?（2）学生是独特的人。第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三学生与成人之间存在巨大差异。?（3）学生是具有独立意义的人。第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体：教师要保护学生的合法权利，要引导学生学会对学习、生活、自己和他人负责，学会承担责任。5、试阐述基础教育课程改革所倡导的三种学习方式倡导自主、合作、探究的学习方式。（1）自主学习是以学生作为学习主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动的自觉自愿的学习，学习的“自主性”表现为“自立”、“自为”、“自律”三个基本特征。（2）合作学习是指学生为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体利益和个人利益一起工作，在完成共同任务过程中实现教学目标。（3）探究学习是指学生主动参与的前提下，根据自己的意愿或假设，运用科学的方法对问题进行研究，从而获得创新实践能力与思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。具有主动性、问题性、