教资证《综合素质》知识点.doc

《综合素质》知识点总结 职业理念 教育观-----素质教育 以提高国民素质为根本宗旨 面向全体学生 促进学生全面发展 促进学生个性发展 以培养学生的创造精神和实践能力为重点 PS：全面发展≠平均的全面发展 学生观-----以人为本 人的全面发展的丝线 以人为本的学生观 学生是具有独立意义的主体 α.学生在教学活动中的主体地位 β.学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 γ.学生在教育活动中具有主体的需求与责权 学生是发展的人 学生是具有个性与差异的人 教育公正与学生的共同发展 以教育机会均等为基本原则 有差异的学生的共同发展 教师观 新课改下的教师观 角色转换：知识的传授者→知识的引导者 教学活动的执行者→课程的开发者和建设者 教学活动的教书匠→教学的研究者和反思实践者 学校的教师→社区的开放的教师 行为转换：师生：尊重、赞赏学生 教学：帮助、引导学生 自我：课程的反思 与其它教育者：合作 教师专业发展的途径 职前培训 入职培训 在职培训 自我教育 教师专业发展的方法 观摩、分析优秀教师的教学活动 开展微格教学 进行专门训练 反思教学经验 教室职业的责任与价值 教育法律法规 （1）有关教育的法律法规 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《学生伤害事故处理办法》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》 根本要求：育人为本 强大动力：改革创新 基本教育政策：促进公平 关键：机会公平 （2）教师权利与义务 （3）学生权利保护 教师职业道德规范 教师职业道德 爱国守法---基本要求 爱岗敬业---本质要求 关爱学生---师德的灵魂 教书育人---教师天职和道德核心 为人师表---内在要求 终身学习---不竭动力 教师职业行为规范 教师思想行为规范 教师教学行为规范 教师人际行为规范 教师仪表行为规范 教师语言行为规范 教师在教育活动中要处理的几大关系 师生关系：热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正对待学生、严格要求学习 教师与学生家长的关系：平等沟通、良好的沟通习惯、尊重家长人格、教育学生、 尊重学生 同事之间的关系：尊重、理解、协作 教师与管理者的关系：尊重、支持 文化素养 历史文化素养 科学文化素养 传统文化素养 文学素养 艺术素养 教师基本能力 信息处理能力 逻辑思维能力 阅读理解能力 写作能力