数学三年级学期教学计划及单元教学计划.doc

课程标准中的学段目标 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以 内的数、小数、简单的分数和常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。 2.经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和 平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图、作图等技能。 3.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受不确定现象。 数学思考 1.能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 2.在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中 ，发展空间观念。 3.在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 4.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 问题解决 1.能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3.有与同伴合作解决问题的体验。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感态度 1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。2.在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获 得成功的体验，有学好数学的信心。3.了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。4.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。5. 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。 学 期 教 学 计 划 （一） 本 册 教 材 教 学 目 标 1.使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的口算方法，能够比较熟练的口算。 2.使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。 3.会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。 4.认识质量单位吨,建立1吨的质量概念。使学生知道常用的质量单位间的关系,会进行简单的单位换算,会恰当的选择单位。 5.学会辨认地图上的八个方向的基本方法;能在实际生活情境中正确辨认八个方向。 6.使学生认识时间单位——年、月、日，知道每月各有多少天，平年、闰年各有多少天。 7.鼓励学生借助网络、书籍等方式，搜集有关平年、闰年、大月、小月、季度、世纪等相关的资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，开阔学生的视野。 8.使学生知道面积的含义，认识常用的面积单位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，熟悉相邻两个单位之间的进率，能够进行简单的单位换算。 9.使学生在理解面积含义的基础上，掌握长方形、正方形面积的计算方法，能正确计算长方形和正方形的面积，并能够解决简单的实际问题。 10.会计算简单的同分母分数的加、减法。 11. 11.使学生能结合具体内容了解小数的含义，会认、读、写一位小数;会进行一位小数的加减计算；会应用一位小数解决生活中的简单问题。 12.能结合具体情境初认识分数；初步学会解决一些简单的有关分数加减法的实际问题。 学 期 教 学 计 划 （二） 教 材 分 析 知识结构图 (知识要点与逻辑关系) 数与代数 1．数的认识 第七单元，小数的初步认识；第六单元，分数数的初步认识。 （原义务教材在六年制七册，安排了“小数的初步认识”这一单元。在义务教材修订时，没有安排“小数的初步认识”这一单元。此版本教材根据课标的要求：第一学段“能认、读、写小数”，安排了“小数的初步认识”这一单元。） 2．数的运算 第二单元，乘法。 3．常见的量 第一单元：年、月、日 增加联系学生生活实际和有意义的情境。 空间与图形 测量 第五单元：面积。加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 图形与位置。 第八单元：位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。第九单元，整理数据。初步学习简单的数据整理、分析。 解决问题 1．第四单元，解决问题。用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。 2．第十单元，数学百花园。学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 3．实践活动。本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“闰年”和“围绿地”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 学 期