数学教学研讨主持词修订.docx

数学教学研讨主持词各位专家，老师们大家好。首先感谢评估组的专家来我们学校莅临指导，让我们以最热烈的掌声表示欢迎。我是这次活动的主持人,我们提出的主题是“如何利用评价机制提高小组学习效率。”课例是七年级三班“数据的收集”下面我介绍此课题的由来：这一主题是在我们如何利用小组合作提高课堂效率的主题下,作为子主题进行研究的。自课改以来，各科都在围绕打造高效课堂，提高课堂效益进行改革，通过老师们的反复实践，我们学校构建了以小组活动为切入点的“学，导，练”的课堂模式，以培养学生能力，高效课堂为教学目标。但因我校是农村学生，见识少语言表达能力差，加之数学学科相对枯燥，随着课堂改革的不断深入，发现学生的积极性、参与意识都有待于提高。依据《数学课程标准》第四部分实施建议中的第二大项---评价建议，我们提出“如何利用评价机制提高小组学习效率”这一主题。今天代表我们学校做汇报课的是我们学校的骨干教师刘xx老师。下面请刘老师重点就本节课，在教研主题及课堂得失方面做一下课后反思：刚才刘老师对自己的课堂展示进行了很好的反思，总结了自己的成功与不足，下面我们奔着共同学习，共同进步的理念，结合教研主题，谈谈自己对本节课的感受。下面先请我们学校的年轻教师xx来谈谈自己的见解......刚才x老师从数学思考和问题解决的评价,并就小组长的有效组织方面发表了个人的见解，说得很精彩，下面请xx老师从另一个角度谈谈认识......x老师从问题设置及注重数学学习过程的评价方面表明了自己的观点，接下来请x老师也就此主题和本节课例谈谈......x老师从体现评价主体的多元化和评价方式的多样化并就教师的调控指导表明了自己的观点，发言很精彩值得学习和借鉴，下面请xx老师发表自己更为独到的见解......x老师从恰当的呈现和利用评价结果，发挥评价的激励作用，这一层面谈了谈，说得非常好，也只有这样做了，才能更大程度的调动学生的积极性和参与意识，提高小组学习效率。任何高效的课堂，都离不开学生的合作交流，刚才通过大家的研究和交流，我们总结出在“如何利用评价机制提高小组学习效率”这一主题上，可以从以下四个方面入手：从数学思考和问题解决的评价，同时多关注小组长的有效组织。从问题设置及注重数学学习过程的评价。从教师的调控指导并体现评价主体的多元化和评价方式的多样化从恰当的呈现和利用评价结果，发挥评价的激励作用。现在我们学校已进入课改的深化阶段，而培养学生能力，打造高效课堂又是我们学校的目标，因此我们更需要极大地调动学生的积极性，提高学生的小组参与意识，以上我们关于评价机制的研究，将会让学生自主学习，快乐学习，这些方法和经验，将作为我们执教的资源，在教学中得到应用和推广，为了巩固教研结果，我们组确定了下次的教研主题--“如何利用小组合作提高单元复习课效率”。课例是七年级二班的“一元一次方程的复习课”，请x老师做好准备。下面请我们学校的x主任对我们的教研活动做总结请区教研室x老师为我们总结......下面把时间留给我们的专家，请他们提出宝贵的意见。以帮助我们在今后的工作中不断改进和提高。......非常感谢专家的宝贵意见，不仅为我们指明了今后的研究新方向，新途径，更点燃了我们在教学实践中的研究热情，必将为我们的教学工作产生积极的影响，使教研活动迈上一个新台阶。专家的到来实属不易，请各位老师向专家提出自己教学中的困惑和疑难，请专家给予指导。让我们再次以热烈的掌声对专家的点评和指导表示感谢，也欢迎你们经常来我们学习指导工作，谢谢！问题：每学期下来都很紧张，忽略了课本中的“综合与实践”，对这部分内容我们该如何处理？开展小组合作学习，教师应介入进程中吗？介入到什么程度？数学课上，课堂气氛和课堂效果往往不成正比，教师有时被表面热闹的气氛蒙蔽，该怎样解决这样的问题？知识结构呈“螺旋上升”为什么把内容切开，有时感觉无所适从?