数学科计划.doc

2015---2016学年第二学期数学教学计划 毕节二小 吴发琴 本计划内容：1.学生的基本情况分析；2.教材分析；3.目标要求；4. 具体措施； 5.教学进度表。 一、学生的基本情况分析： 这一学期我担任二年级(1)班的数学课, 本班有学生59人，男生34人，女生25人。与上学期相比，转进2人。 学生经过一学年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，学习数学的积极性高、兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。但也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的学困生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的知识掌握不理想，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成，因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯，其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。 二、教材分析? 本册包括以下内容：1.有余数的除法；?2.时、分、秒?；3.认识方向；?4.认识万以内的数；?5.分米和毫米?；6.两、三位时的加法和减法?；7.角的初步认识；?8.数据的收集和整理；9.期末复习；以及两次实践与综合应用活动：测定方向和了解你的好朋友。 （一）数与代数领域： 认数方面：万以内数的认识，知道万以内的数位顺序，知道万以内数的计算单位以及相邻单位间的进率；会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；能根据数的意义口算整百数加整百数（和在10000以内）以及相应的减法、整百数加整十数以及相应的减法，对万以内数的认识，有助于数感的培养。 运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。会估算一些三位加数、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算，结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识万以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础（表内乘除法、三位数的认识）。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。 （二）空间与图形领域 确定位置（确定物体的方位、简单的路线图）：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。 测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度，感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。向学生渗透《中华人民共和国计量法》第三条?国家采用国际单位制。国际单位制计量单位和国家选定的其他计量单位，为国家法定计量单位。国家法定计量单位的名称、符号由国务院公布。 时 间 教 学 内 容 课 时 机动课时 备注 1 2.29-3.4 准备周 2 3.7-3.11 有余数的除法(第1-2页)；有余数的除法(第3页)；用竖式计算除法(第4-5页)；练习一 4 3 3.14-3.18 认识时、分、秒（8—10页）；认识时、分、秒（11—12页）；认识时、分、秒（13—14页）；练习二 4 4 3.21-3.25 认识方向（18—19页）；认识方向（ 20—22页）；认识方向（23—25页）；测定方向 4 5 3.28-4.1 认认识千以内的数（28—30页）；识千以内的数（31—33页）；用算盘表示数（34—35页）；练习三 4 6 4.4-4.8 第一次月考及讲评 4 2 清明节放假3天（根据调休情况灵活处理） 7 4.11-4.15 万以内数的认识(第38-40页)；万以内数的认识(第40-42页)；比较万以内数的大小和简单的近似数(第43-44页)； 万以内数的简单的近似数(第45-46页) 4 8 4.18-4.22 练习四；复习；分米和毫米的认识（第52-54页）；简单的单位换算（第55-56）； 4 1 渗透《中华人民共和国计量法》 9 4.25