文言翻译公开课-教案.doc

文言文翻译 教学目标: 　　1、回顾文言文翻译的标准及方法。 2、通过情景演练让学生学会在高考文言文翻译题中不失分。 3、用良好的心态面对文言文翻译题，有信心，不放弃。 教学重点： 　　以多个角度解析题型，巩固文言文翻译的方法同时学会在做题时拿分。 教学难点： 在讲解中，翻译方法的贯穿，实战演练中，答题方法的掌握。 教学课时：一课时 教学过程 导入：在我们学习语文的时候，有的同学往往会觉得很困难，尤其是在学习古文的时候觉得更加棘手。实际上，学习语文就是在玩一个文字游戏，高考语文就是一个严肃的文字游戏。这堂课，我们就要学习如何玩好文言翻译这个文字游戏。 题型分析，方法回顾 创设情境 请同学们翻译下面这个句子。 大卫.贝克汉姆者，英夷也。修五尺又余，善淬练筋骨。少时，以蹴鞠闻名于曼联，为人谦逊。 （教师点评） 我们之所以觉得高考文言难，是因为我们文言阅读里的人物我们不熟悉，换成熟悉的，我们便会觉得比较简单。 2.翻译标准 我们常说翻译的标准是信、达、雅。“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。但真正的高考题里面只需要达到“信”和“达”。考纲的要求是理解并翻译文中的句子。准确翻译文中的句子，即用现代汉语的语汇和语法来翻译所提供的文言语句，做到文通句顺，简明规范，畅达流利。 3.分析题型 文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。从内容上来看，文言阅读只要考察的是人物传记。从分值上看，总共两个题目，每个5分，总共是10分。除此之外我们还要了解它的评分标准。 4.方法回顾 大家以前应该学过文言翻译的方法，“六个字”，即“留删换”、“调补贯”。留，即对于古今意义完全相同的一些词，如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等可以保留，不用翻译。删，即文言中有些虚词的用法，译文时可删掉。这些词包括：发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。 换，即文言文中有古今异义、通假字、词类活用等情况。在译文中，应换这些古语为今语。补，即原句中有省略（如省略了应补充的主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词等），或一一对应翻译不通顺时，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。调，即由于古今语法的演变，有的句型表达方式有所不同，包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词结构后置等。译文时，应按现代汉语的语法习惯及时调整。贯，即指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是所谓的“意译”。不过，这种情况在高考时，不大可能会遇到，所以大家不必太过担心。 二）课堂导练 我们上一次模考的时候文言翻译考了两个题。每个题5分，现在我们以第二个翻译题为例，分析它的给分点。 （学生试做） 原题：7.（2）民闻当免，皆恐失之，大家牛车，小家担负，输租繦属不绝，课更以最。 参考答案：百姓听说（儿宽）要被免官，都担心失去他，（1分）富裕的大户用牛车装载，（1分）贫民小户或挑或背，（1分）前来交纳租税的人络绎不绝，（1分）（儿宽的）考核改为课最（或“排在最前头”）（1分）。 2.现在我们为下面一些同学对这个题的作答给分，分析它的得分点与失分点： （1）百姓听说要罢免他，都害怕失去他，富有的便拉着牛车，普通的人便挑着担子，将租借的东西源源不断的运送回去，儿宽的政绩便改为最好的。 （概括失误点：词语翻译不准确——小贴士：语境推测） 民众听闻在内吏当免，都怕失去他，大户人家用牛车，小户人家挑担子，交租税的人络绎不绝，使其考核政绩最好。 （概括失误点：该译的不译——小贴士：可译必译） （3）百姓听说可以免费读书，都害怕失去这次机会，富裕的人赶着牛车，贫困的人担着东西，租繦属的人不断，课堂上全部坐满了人。 （概括失误点：以今译古，无中生有——联系上下文，寻找信息） （4）百姓听说儿宽要被免官了，都害怕失去他这位好官，于是有钱人 家就拿牛车拉着粮食，穷人家就担着粮食还租，还租的人络绎不绝，他 的政绩变得最好。 （概括失误点：字迹潦草——小贴士：注意书写） 请学生分别指出其错误，然后概括说明，指出其失误的点以及老师给的小贴士。 三）拓展训练 韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发廪十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大