新星光灿烂教案.doc

《星光灿烂》教学设计 ? 教学目标 ?2、能运用折叠、剪切、压折等方法,制作出纸浮雕作品。 ?3、养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 二、重点难点 教学难点:创造出具有个性的作品。 三、教具准备： 卡纸、剪刀、胶带、红蓝黑三色笔 教学过程： 一 导入新课： 师：上课前，我们一起先来听一首歌曲，会唱的就跟着一起唱。这是什么歌呢？ （生：小星星） 大家看，老师这里有两个星星，你们比较欣赏一下，这两个星星有什么不同呢？（生对比思考：一个是平面的，一个是立体的） 这个有立体感的星星就像从底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕。星星是用纸做的，所以叫做纸浮雕。这就是今天我们要学习的新课《星光灿烂》制作纸浮雕星星。（板书课题） 二发现方法,自主探究： 1、师:请同学们仔细的观察老师手中的星星,想想它是如何产生浮雕效果的?(慢慢将浮雕星星拉平直至恢复成一张平面的纸)反复这个过程,引导学生发现浮雕效果的奥秘在于折叠。 2、每小组分发一个十字星浮雕作品,分析折叠成形的方法。 师:同学们,请细观察折叠的方法有几种?方向有什么不同?生:一种朝上折,一种朝下折。师:朝上折我们叫它凸折(板书:),朝下折我们叫凹折(板书:凹折)。3、请同学上台将纸凸折或凹折,比一比,谁的准确率高。 4、看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么？ 明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。 5、试一试：出示示意图完成四角星基本型的制作并交流！折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！　目的：锻炼学生识图能力，独立完成星星基本形的制作！　 6、对号入座：出示书中四个示意图和四个变式星星浮雕作品学生在书中对号入座填空！然后说一说四件作品的异同点！ 7、同学们你们想不想看老师折叠一个四角星好,请仔细观看老师的折叠步骤。(师示范,生观察,师边讲解步骤:1、折米字;2、折四角;3、理好凸凹折。 8、教材上折叠纸星共出现了四种变化，你还能产生新的变化吗?师:实际上它们的变化都来自于裁切的不同,不同的裁切方法产生的形状就不同三制作创新 同学们,看了老师的示范,你看会了吗?是不是也想试一试呢？请同学们根据自己的能力选择合适的方法制作1-2颗星星,同时注意用剪刀安全。 四评价小结： 1、制作好的星星可以粘贴到我们的星空图上。 2、今天同学们都完成的非常好,老师特别喜欢你们的作品。尤其是这些的作品,制作精致、有新意,希望大家向他们学习。通过同学们的精心制作，让我们的夜空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能拥有一片属于自己的美丽星空！