晨诵《笠翁对韵》教学设计.doc

2017-2018学年度第一学期二年级晨诵教学设计 周次：第一周 类型：经典 题目：《笠翁对韵》下 一、教学目标 1.学生熟读《笠翁对韵》 2.通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3.给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 二、教学重难点 教学重点：熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵。 三、教学设计 （一）游戏激趣，导入新课。 1.学生之间玩拍手游戏。（你拍一，我拍一……） 2.课件出示二年级上学期《拍手歌》的对子歌。生读。 3.对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。说到对对子，我们就不得不提《笠翁对韵》。 (二）介绍《笠翁对韵》。 1.课件出示《笠翁对韵》的简介，让学生有一个初步的认识。 2.板书课题《笠翁对韵》。生齐读课题。 3.介绍作者。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。 （三）范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 （四）释读 1.师读。 2.讲解。 重点点拨： 【长空】宽广高远的天空。毛泽东《蝶恋花?答李淑一》：万里长空且为忠魂舞。 【山花】山间野花。 【海树】大海里的珊瑚； 【赤日】红日；烈日。 【苍穹】苍，青色。穹，穹隆，原意是高大圆顶的空间。这里借指天空。苍穹即青天。《尔雅?释天》：“穹苍，苍天也。” 3.学生一起说文意。 （五）朗读 1.分组读（分两组，每组读一句，进行小组比赛） 2.老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……” 3.多种形式（领读、指名读、分行读、男女赛读）朗读，争取当堂课背诵。 （六）课后拓展 1.利用课余时间熟读。 2.收集对联。 2017-2018学年度第一学期二年级晨诵教学设计 周次：第二周 类型：经典 题目：《笠翁对韵》下 一、教学目标 1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵。 三、教学设计 （一）复习： 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 1．集体复习一遍； 2．个别学生背诵展示 （二）范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 雷隐隐，雾濛濛；日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 （三）释读 1.师读。 2.讲解。 重点点拨： 【雷隐隐】雷声不分明的样子。隐隐：隐约，不分明。司马相如《长门赋》：“雷隐隐而响起兮，象君主之车音。”古诗《孔雀东南飞》：“府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸。俱会大道口。” 【雾蒙蒙】雾迷茫、模糊的样子。 【日下】(1)目前；眼下。日下天气已凉。 (2)旧时“日”指帝王,“日下”指京都。例：日下荀鸣鹤。 (3)日入。日没。太阳落下去。日下西山头。【风高】(1)风大。【秋月白】白，今读阳平，古入声字，所以是仄声。【】 【】 【】 【】 【】 3.学生一起说文意。 （四）朗读 1. 学生自由朗读三遍。 2．分组读（分两组，每组读一句，进行小组比赛） 3.多种形式（领读、指名读、分行读、男女赛读）朗读，争取当堂课背诵。 （五）课后拓展 利用课余时间熟读。 2017-2018学年度第一学期二年级晨诵教学设计 周次：第三周 类型：经典 题目：《笠翁对韵》下 一、教学目标 1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。 2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 二、教学重难点 教学重点：熟练朗读和背诵课文。 教学难点：理解文章内涵。 三、教学设计 （一）复习： 雷隐隐，雾濛濛；日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。 1．集体复习一遍； 2．个别学生背诵展示 （二）范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读