晨诵午读暮省学生阅读方案.doc

“晨诵、午读、暮省”学生阅读方案 书籍是人类的精神粮食，读书、藏书自古以来就是中华民族的优良传统。读书可以开拓视野、启发思维、点燃思想的火花、培养高尚的人格情感，使人们睿智、深邃、远离浮躁。为提高我校办学品质打造特色学校，让我校学生发展如我们的校训那样“有实力”，让书香溢满校园，让心灵徜徉书海，我校全体师生将凝神聚力打造“书香校园”。? ??? 一、指导思想? 新教育提倡的“晨诵、午读、暮省”，是以适合孩子当下的儿歌、优美的童诗及古典诗词以及古今中外的经典读物为主的新阅读课程。通过晨诵、午读、暮省，丰富学生的心灵，让经典成为孩子穿越生命，积淀情感的快车道。让每一个孩子都拥有一颗博爱而丰富的心灵。 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高全校师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，凸显我校特色，营造“书香校园”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。? 二、活动目标? 1、让晨诵、午读、暮省成为教育教学中不可分割的一部分，让老师、孩子在每个早晨中午阅读中收获、成长，爱上阅读、爱上经典。? 2、选择适合本年段学生阅读的经典诗文。? 3、有计划地开展晨诵、午读、暮省活动，使学生真正在每天的经阅读中陶醉、成长，真正增加积累，丰富情感。? 三、组织实施? （一）全力营造浓郁的书香氛围。? 1、让校园处处充满书香。? 以经典名句激励师生读书，营造浓郁的读书氛围。在走廊、校园、教室、教师办公室等师生目之所及的地方悬挂经典名句，让这些充满力量的语言，激励师生爱读书，多读书，读好书，读出感悟，读出境界。在校园的走廊、宣传栏、教室展示师生的读书活动和读书感言，使它成为“书香之廊”，为师生展示读书成果提供一个平台，以成果激励师生读书。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。从小处着手，让学生沉浸在浓郁的书香的氛围中。让阅读与陶冶随时随地发生。? 2、以晨诵、午读、暮省为读书活动的主线。? （1）时间安排 晨诵------星期二至星期五早上7:50-8:20，共30分钟，是全校琅琅诵读之声；午读------周一至周五中午13:00-13:30，共30分钟，学生开始安静阅读自己喜爱的书籍；暮省------中高年级每日晚上6:00-6:30，共30分钟，可写读书所得。 （2）调整课程设置 1-5年级每班开设1节阅读课作为校本课程，每位上课教师都要有读书计划，确保阅读顺利高质量进行。每天在校就餐的同学和中午早到的同学珍惜每分每秒午读。 （3）建立专门的检查制度，每天安排有专门教师值班。? 周一：何飞 周二：张圣鹏 周三：杨小冬 周四：吴翔 周五：孙雯青 （4）让每一个班级充满书香。? 一是通过“班级图书角”和教室布置，设计具有个性的“书香班级”。印制班级图书目录，图书学校配置一部分，学生自带一部分，二是建立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。三是各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。四是为每个学生准备读书袋，里面是关于读书卡，正在读的书籍，所有评价，随笔等，都可装入其中，成长档案袋，均装入其中，让读书过程，成果一目了然，把读书袋作为学生阅读成长档案。? （5）精心构建多元化的读书网络。? 建立“个人书橱”“班级读书角”“学校图书室”三级图书保障机制，学生在家中建个人的小书橱，可以在家中与父母共读，也可以与小伙伴共读。? 让网络打开师生眼界。为孩子提供阅读保证。利用微机教室实现全班共读一本书活动，解决图书单本数量不足的问题。????? （二）读书活动具体要求，使读书活动有的放矢。????? 1、晨诵——熟读经典诗词。? ????一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词40首；三年级：背诵必背古诗50首?????四年级：熟读背诵经典诗词60首；? ????五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词75首 2、午读——利用中午学生午休的时间组织学生开展“大阅读”活动。? ????一二年级：每生每月必读2本书，以图画书为主。三四五年级：每生每月必读适合本年级段的书2本。????? 3、暮省——让学生学习摘抄、表达????? 4、学生写日记的数量要求：二至五年级学生每周不少于1篇。????? 5、学生写日记的内容：? ????一年级读学生感兴趣的儿童读物，对家长说说自己喜欢的词语，讲讲所读故事。? ????二年级