【高考导航】2015届高考数学一轮总复习（知识梳理 聚焦考向 能力提升）专题三 数列综合问题的解答课件 理.pptVIP

* 2014年3月3日 第五章 数列 第一章 从实验学化学 专题三　数列综合问题的解答 目 录 ONTENTS 1 聚焦考向透析 2 学科能力提升 首页 尾页 上页 下页 聚焦考向透析 基础知识梳理 学科能力提升 考纲点击 考向一　数列概念的考查 解题过程 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 考向一　数列概念的考查 解题过程 回归反思 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 方法分析 题目条件：已知第n个三角形N(n，3)，第n个正方形数N(n，4)，第n个五边形数N(n，5)，第n个六边形数N(n，6)． 解题目标：按k的奇偶性：归纳总结N(n，k)，并计算N(10，24)． 关系探究：当偶数边形时，N(n，k)的特征为(　)n2－(　)n. 考向一　数列概念的考查 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 　1000 考向一　数列概念的考查 解题过程 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 回归反思 1000 此题是教材内容的深化题，通过由特殊到一般的归纳，得出N(n，k)的通项公式，代入n＝10，k＝24计算． 考向二　等差、等比数列的综合考查 解题过程 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 考向二　等差、等比数列的综合考查 解题过程 回归反思 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 方法分析 考向二　等差、等比数列的综合考查 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 考向二　等差、等比数列的综合考查 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 考向二　等差、等比数列的综合考查 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 考向二　等差、等比数列的综合考查 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 考向二　等差、等比数列的综合考查 解题过程 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 回归反思 　以q为未知数，以等差数列为关系建立方程，求解时，注意对q的取舍，证明等差数列时，法一转化为通项的计算．法二转化为求和公式的化简，但最终都转化为等差中项的判断． 考向三　数列与不等式知识的综合 解题过程 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 考向三　数列与不等式知识的综合 解题过程 回归反思 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 方法分析 题目条件：已知Sn关于n的方程，bn用an表示的通项公式，an＞0. 考向三　数列与不等式知识的综合 解题过程 回归反思 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 方法分析 考向三　数列与不等式知识的综合 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 考向三　数列与不等式知识的综合 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 考向三　数列与不等式知识的综合 解题过程 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 回归反思 (1)已知条件式等价变形(因式分解)是较隐含的方法，否则此题其它入手方法很麻烦，并注意an＞0，取舍Sn. 考向三　数列与不等式知识的综合 解题过程 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 回归反思 考向四　数列与函数知识的综合 解题过程 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 考向四　数列与函数知识的综合 解题过程 回归反思 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 方法分析 考向四　数列与函数知识的综合 解题过程 回归反思 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 方法分析 考向四　数列与函数知识的综合 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 考向四　数列与函数知识的综合 回归反思 方法分析 例题精编 聚焦考向透析 聚焦考向透析 解题过程 *