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“先行组织者”策略在高中化学教学中应用地研究
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目 录
摘要… ·I
Abstract Ⅱ
前言 l
1选题缘由及研究意义 4
1．1优化高中化学新教材使用的需要……………………………………………“4
1．2提高教学效益和学习效益的需要……………………………………………．5
2研究的理论基础 7
2．1课程理论………………………………………………………………………．7
2．1．1主要课程理论回顾…………………………………………………………7
2．1．2化学课程标准及新教材编制特点………………………………………．．8
2．2意义．同化学习理论…………………………………………………………．．12
2．2．1有意义接受学习…………………………………………………………·12
2．2．2同化论——有意义学习的心理机制……………………………………13
2．2．3认知结构迁移理论………………………………………………………14
3先行组织者教学策略的本体性研究 16
3．1先行组织者的概念……………………………………………………………16
3．2先行组织者概念的发展和策略化……………………………………………17
3．3先行组织者策略促进学习的作用机理…………．．．…………………………”18
4化学教学中应用先行组织者教学策略的理论研究 21
4．1化学新教材中的先行组织者…………………………………………………．·2l
4．1．1化学新教材中三种不同类型的先行组织者……………………………21
4．1．2化学新教材中先行组织者的呈现形式…………………………………．．25
4．2先行组织者策略在教学中的运用……………………………………………29
4．2．1设计“先行组织者”时应注意的事项………………………………………29
4．2．2“先行组织者”的运用策略…………………………………………………30
5化学教学中应用先行组织者教学策略的实证研究
5．1研究目的与程序…………………………………………………………………．33
目 录
5．1．1研究目的…………………………………………………………………一33
5．1．2研究程序…………………………………………………………………．33
5．2研究过程………………………………………………………………………33
5．2．1被试学生、实验材料和施教教师的选定………………………………33
5．2．2施教案例…………………………………………………………………。34
5．3实验结果及分析………………………………………………………………37
5．4学生对先行组织者策略的评价………………………………………………39
5．5研究结论………………………………………………………………………42
参考文献
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