区编五年级下册语文教案.docVIP

1、动物过冬 教学目标 知识与技能 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2、学会本课田字格中的8个生字，方格内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 过程与方法 生字结合词语，词语结合课文，实际讲解。课文用提问式。（以学生为主题） 情感态度价值观：使学生对动物过冬有一定的认识，培养他们爱动物的情感。 【教学重难点】　　　 1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。教学准备　1、指导学生制作动物头饰。　 2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。 【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课。　　　1、猜一猜：　　白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第一课。板书课题：1、小动物过冬　　　2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是　怎么过冬的？）　　二、整体感知。　　　　过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？　　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。　　　2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。　　三、检查自读。　　　1、读准生字。　（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。　　　　　　　出示生字组成的词语或短句: 1）mǎ yǐ　 jìjìng　 huáng lí　　xiǎo cháo diàn zi　　 　 蚂 蚁 寂 静 黄 鹂 小 巢 垫 子 páotǔ bào yǔ 刨土 暴 雨 2）早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的。树林变了样，满地是飘零的树叶。一阵风吹来，他感到有点冷。周围寂静极了，朋友们都到哪儿去了呢？ 3）喜鹊把小巢垫得暖暖和和的准备过冬。 4）青蛙用脚刨土，它刨了一个洞也准备过冬了。 （2）自由读字词一遍。　（3）开火车展示，随时正音。　2、读通课文。　　　　（1）请4个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。　　　　（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。　　四、学习第一节。　　　1、刚才提出的问题，你解决了吗？　　　　课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？　　　　板书：青蛙　　　　　　　小燕子 杜鹃 黄鹂 小蚂蚁　　　　请一位小朋友读第一节。　　　2、读了第一节，你有什么感觉？　　　　用自己喜爱的方式自由读第一节，读出寂静的感觉。　　　3、齐读第一节。　　五、学习生字。　　　1、巩固字音：　　　　　给加点的字选择正确的读音：　　　　　 暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo） 　　 2、理解生字字意。　　　　　你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。（例如由“暴”想到了“暴风骤雨”“暴跳如雷”；由“ 蚂”想到了“玛”、“吗”以及“妈”等。）　　　3、学写生字。　　　　（1）观察师写生字笔顺，按笔顺自己练习。教师巡回指导，纠正坐姿　　　　（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。　　　　（3）学生提出难写的字，教师再范写，学生书空。着重指出：“巢”的上面， “ 抱”与“刨”区分开来。 “垫”与“堑”区别开。　　　　　　六、课堂练习。　　　 1、 读词语，抄写词语 。 气候 蚂蚁 变样 飘零 寂静 鸣叫 黄鹂 鸟巢 垫子 刨土 暴雨 粮食　　　2、猜一猜，连一连。　　　　（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。　　　　（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。　　　　（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。　　　3、朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、情境导入。　　　　上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来