四年级小数乘小数（说课）PPT课件.ppt

青岛版小学数学四年级上册 小数乘小数 第八单元第二课时 说课流程 说教材 说学情 说模式 说设计 说板书 说评价 说资源 小数乘法 交水电费(小数乘整数) 买鱼和肉（小数乘小数） 买豆和米（积的近似数） 知 识 树 说教材 本单元是以“今天我当家”为素材，由“交水电费”、“买鱼和肉”、“买豆和米”三个学生熟悉的生活情境构成情境串，引出一系列问题，在解决问题的过程中，学习小数乘法的知识。借助情境串，引导学生在自主探索中理解算理，掌握算法，体验算法的多样化。教材突出了小数乘法在解决问题中的应用，有利于学生体验学习数学的价值，对培养学生应用数学的意识和解决现实问题的能力非常有益。小数乘小数是本单元的信息窗2的内容，以“买鱼和肉”情境图为主题。 1、教学内容： 一、教材分析 2、教学目标： （1）.结合具体计算，理解小数乘小数的计算方法，并正确进行小数乘小数的计算。 （2）.经历小数乘法的算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。 重点 掌握小数乘法的计算方法，能熟练地计算小数乘法，能运用整数的运算律进行乘法的简便运算。 难点 理解小数乘法的算理。 3、教学重、难点： 一、教材分析 说设计 1.创设情境，引出“数学问题” ————————2分钟 2.对算理和算法的自主探索。 ————————7分钟 3.运用规律，领悟算理，获得方法。—————10分钟 4.运用法则，发展技能，促进发展。—————11分钟 5.回归生活，解决问题。 ——————————5分钟 教学设计 1.创设情境，引出问题 根据图中的信息，你能提出什么问题？ 买肉花了多少钱？ 买鱼花了多少钱？ 教学设计 2.对算理和算法的自主探索。 （1）独立尝试，独立计算。 买肉花了多少钱？列式计算：25.6×0.9＝ 2 3 0 4 2304 256 扩大到原来的10倍 扩大到原来的10倍 × 9 缩小到原来的 . 2 5.6 × 0.9 （2）交流算法碰撞思维。 你会计算7.2×0.3＝ 3.14×0.8＝ 3.48×0.61＝ 教学设计 3.运用规律，领悟算理，获得方法。 试一试 6 × 0.3 2 5.4 . 1 2 × 0.3 4 1 0.8 . 3 用竖式计算。 小数乘小数，先按整数乘法的计算法则来计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 想一想，怎样计算小数乘小数？ 教学设计 教学设计 4.运用法则，发展技能，促进发展。 2 1.4 3 × 0.2 4 8 5 7 2 4 2 8 6 8.1 × 0.4 0.6 4 × 2.5 3 2 0 1 2 8 先判断积的小数位数，再计算。 3. 2 4 1 .6 0 0 5 .1 4 3 2