高考生物复习讲义课件26 微生物的应用.pptx

考情精解读 考点二　微生物的分离及数量测定 考点一　微生物的实验室培养 目 录 Contents 考纲解读 命题趋势 命题规律 高考复习讲义 微生物的应用 知识体系构建 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 培养基对微生物的选择作用 利用微生物发酵来生产特定的产物以及微 生物在其他方面的应用 考纲解读 命题趋势 命题规律 考查内容 考查频次 考查题型 所占分值 培养基的配制、种类和用途; 无菌技术的注意事项及常见的灭菌方法; 微生物纯化培养的方法; 分解尿素的细菌和分离纤维素的微生物的分化原理及实验流程; 微生物数量测定的方法及注意事项 5年8考 选择题,非选择题 选择题2~6分,非选择题6~15分 知识体系构建 高考复习讲义 微生物的应用 考纲解读 命题趋势 命题规律 知识体系构建 高考复习讲义 微生物的应用 考纲解读 命题趋势 命题规律 返回目录 知识体系构建 高考复习讲义 微生物的应用 继续学习 考点一　微生物的实验室培养 一、培养基 高考复习讲义 微生物的应用 继续学习 3.培养基的种类及用途 划分标准 培养基的种类 特点或原理 用途 物理 性质 液体培养基 不加凝固剂 工业生产 半固体培养基 加凝固剂,如琼脂 　 观察微生物的运动、鉴定 固体培养基 微生物的分离与鉴定、活菌计数、菌种保藏 化学 成分 天然培养基 含化学成分不明确的天然物质 工业生产 合成培养基 培养基成分明确(用化学成分已知的化学物质配成) 分类、鉴定 用途 选择培养基 培养基中加入某种化学物质,以抑制不需要的微生物的生长,促进所需要的微生物的生长 培养、分离出特定微生物(如在培养酵母菌和霉菌时,可在培养基中加入青霉素;在培养金黄色葡萄球菌时,可在培养基中加入高浓度的食盐等) 鉴别培养基 根据微生物的代谢特点,在培养基中加入某种指示剂或化学药品 鉴别不同种类的微生物,如可用伊红—美蓝培养基检测饮用水或乳制品中是否有大肠杆菌(若有,菌落呈深紫色,并带有金属光泽) 高考复习讲义 微生物的应用 继续学习 微生物的代谢类型 (1)根据能否利用CO2合成有机物可分为自养型微生物与异养型微生物。 ①自养型微生物:能利用CO2等简单的无机物合成有机物的生物。 ②异养型微生物:不能利用CO2等简单无机物合成有机物,只有以其他生物制造的有机物为食的生物。 (2)根据同化过程中能量来源不同,可分为光能自养型、化能自养型、化能异养型。它们的比较见下表: 【通关秘籍】 营养类型 主要(或唯一)碳源 能源 代表菌 光能自养型 CO2 光能 蓝藻 化能自养型 CO2 无机物 硝化细菌 化能异养型 有机物 有机物 大肠杆菌 高考复习讲义 微生物的应用 继续学习 二、无菌技术 1.获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵,要注意以下几个方面: 高考复习讲义