高考英语复习讲义课件专题十七.pptx

目 录 Contents 考情精解读 专题一　细节理解题 专题二　主旨大意题 专题三　推理判断题 专题四　词义猜测题 考纲解读 命题趋势 命题规律 1.阅读理解旨在考查考生理解不同题材和体裁的书面材料以及从中获取信息的能力。 2.要求考生能读懂有关日常生活话题的简短文字材料,例如公告、说明、广告以及书、报纸、杂志中关于一般性话题的简短文段。 3.考生应能: (1)理解主旨和要义; (2)理解文中具体信息; (3)根据上下文推断生词的词义; (4)作出判断和推理; (5)理解作者的意图、观点和态度。 考纲解读 命题规律 　由上表及近几年高考试题可以看出: 1.阅读理解体裁广泛,以记叙文和说明文为主,考查最多的是说明文,特别是介绍国外新科技、新发明的文章,一直是高考考查的热点。 2.题材丰富,选材多来自国内外英文报刊,内容涵盖了人物故事、名人传记、前沿科技、环境保护和历史文化等,并且趋向于当今世界的热点话题。 3.题型灵活多样,其中以细节理解题和推理判断题为主,主旨大意题也占据重要位置,词义猜测题呈不断上升的趋势。 4.加大了对词汇量的要求,语篇结构复杂,长难句增加。 体裁 考查频次 词类 考查频次 记叙文 5年218考 细节理解题 5年670考 议论文 5年130考 推理判断题 5年420考 说明文 5年237考 主旨大意题 5年141考 应用文 5年96考 词义猜测题 5年75考 命题趋势 考纲解读 命题趋势 命题规律 体裁、题材更加多样化,内容表达更加原汁原味,更贴近生活,贴近时代。 整体理解题和推理题将增多,以深层理解为主。另外,选项的迷惑性和干扰性也会更强。 生词注释减少,生词量加大,对考生的阅读速度将提出更高的要求。 短文不仅信息量会加大,而且语篇结构也会更加复杂,旨在考查考生处理信息量的能力。 返回目录 专题一　细节理解题 继续学习 一、题型概述　 细节理解题一般根据短文提供的信息和事实进行提问,命题人往往通过对文章细节加以改写来考查考生准确理解细节的能力。细节理解题在高考阅读理解中占有相当大的比例,一般包括: 在原文中可直接找到答案,常用who,what,when,where, why和how等提问。 需要将题目信息与原文相关信息进行语意上的转换,两者存在表达上的差异,有时需要进行加工或整理方能得出结论。 文章中直接给出来相关数据,要经过具体的计算才能够得出答案。 继续学习 根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系,找出事件发生的正确顺序。 有的图表、图画出现在阅读理解文章中,有的出现在选项中,它们的出现增加了试题的直观性,同时也暗含和文章内容相关的信息。 继续学习 二、选项特点 1.正确选项的特点 (1)对原文句子中的关键词进行替换。把原文中的一些词换成意义相近的词,变成正确选项。 (2)词性或者语态的变化。把原文中的一些词变换一下词性,或者改变原文句子的语态,给考生制造障碍。 (3)语言简化。把原文中的复杂语言现象进行简化,变成正确选项。 (4)正话反说。把原文中的意思反过来表达,变成正确选项(适用于寻找错误选项的题目)。 继续学习 2.干扰项的特点 (1)将原文内容扩大或缩小。把原文中的限定词去掉或替换,使该选项看似正确,实际上却是错误选项。 (2)把未然当已然。改变文中某句话的时态,如把将来时变成现在时,把未发生的事情当成已发生的事情。 (3)无中生有。即选项内容是根据主观想象或推测得出的结论,而文中并未涉及。 (4)偷换概念。把原来做该事的张三换成李四,而所述细节却与原文一致,一不小心就会误选。 (5)文不对题。这类选项最不容易辨别,选项中的描述与原文完全一致,确实属于原文中的一个细节,这时要回到题干,看该选项是否能回答题干所提的问题。 (6)符合常识,但不是文章内容。 (7)部分正确,部分错误。 继续学习 三、解题时的注意事项 1.首先弄清题干和每个选项的含义,带着问题去阅读,做到有的放矢。通常来说,只要仔细阅读,此类问题的答案都可以在阅读材料中找到相应的文字和语段来验证。 2.按照题目的要求寻找与之相关的细节,正确估计答案来源。有的题目只要抓住文章的某处信息,即可找到正确答案;有的则需要综合文章多处信息加以分析,才能找到正确答案。 3.要注意题目和文章的关键词的暗示作用。忽略了它们的暗示作用,就失去了解题的钥匙。如for example, such as 的例证作用;that is, in other words的解释作用;however,but的转折作用等。 4.运用文章的过渡词找到解决问题的突破口。由于过渡词能够表示各种语意关系,可以借助它们搞清事件的来龙去脉。更重要的是,这些过渡词绝大多数与细节性的问题有着密切的联系,问题的答案往往是用表示各种语意的过渡词来