三年级下学期- 两位数乘两位数 统计（复习课）.pptx

第4讲两位数乘两位数 统计知识导航学习目标1. 掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。2.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。3.认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构;学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测;?初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。知识梳理经典例题海风点拨终极突破 知识梳理1两位数乘两位数口算小练习 31×30＝ 12×30＝120×30＝310×30＝ 14×20＝ 30×20＝14×200＝30×200＝ 想一想，怎样口算： （1）整十、整百数乘整十数？ （2）两位数乘整十、整百数？你会估算下面各题吗？22×32≈ 51×49≈ 63×35≈68×30≈ 74×43≈80×82≈两位数乘两位数，可以先把因数看成整十数，再去计算。估算时，可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。啄木鸟治病2 23 11 84 31 32 5×××6693902 61 5 43 5 2 2 31 3 8 8 （ ）（ ）（ ）1.你知道两位数乘两位数的计算法则吗?2.在列竖式计算时，需要注意些什么？统计做一做，想一想 1.什么是复式统计表？包含哪几项内容？ 2.复式统计表和单式统计表有什么区别？ 3.复式统计表相比单式统计表有什么优点？ 经典例题2例1.填空。（1）计算210×30时，先算（ ）×（ ）＝（ ），然后在积的末尾添上（ ）个0，所以，210×30＝（ 　 ）。（2）两位数乘两位数，积最多是（ ）位数，最少是（ ）位数。（3）学校体育室新购进25个足球，每个足球68元，请根据下面的算式填空： 【答案】21，3，63，2，6300；四，三； 5，340；20，1360；25，1700。【解析】第1题是让学生利用知识的迁移，掌握几百几十乘整十数的口算方法；第2题是让学生利用枚举、归纳的方法，了解两位数乘两位数的积的取值区间；第3题是让学生进一步理解乘法竖式计算中乘的顺序与积的书写位置以及每一部分积所表示的意义。例2.选择。（1）35×80的积的末尾有（　　）个0。A．2 B．1 C．3（2）估算的结果比实际计算的结果（　　）。　A．大 B．小 C．可能大或可能小（3）估计12×63的答案可能是正确的是（　　）。A．586 B．756 C．1536（4）下面算式（　　）的得数大约是3000。A．39×92 B．52×58 C．26×85【答案】A；C；B；B【解析】 （1）根据整数乘法的计算方法，求出35×80的积，然后再进一步解答。35×80=2800；2800的末尾有2个0；所以，35×80的积的末尾有2个0。（2）如果是过剩估计，则估计值比原值大；如果是不足估计，则估计值比原值小，依此即可作出选择。（3）在估算12×63时，把12看作与它接近的10，把63看作与它接近的60，然后再进一步计算10×60=600，12×63的答案在600多，所以在586，756，1536这几个数中，答案可能是正确的是756。（4）估算中一般要根据“四舍五入”法，把数看作是整十、整百或几百几十…的数来进行计算，据此解答。A、39×92，要把39看作40，92看作90来进行计算，所以39×92≈40×90=3600，B、52×58，要把52看作50，58看作60来进行计算，所以52×58≈50×60=3000，C、26×85，要把26看作30，85看作90来进行计算，所以26×85≈30×90=2700。例3.手拉手，找朋友。【答案】【解析】 先求出乘法算式的积，在进行连线即可。24×51=1224，34×14=476，18×32=576，17×28=476，72×17=1224，36×16=576。例4.估一估，哪个答案可能是正确的，把它圈起来。63×12 （586 756 1526）22×78 （1716 2546 2716）46×30 （598 1380 1830）30×18 （54 240 540）【答案】586；1716；1380；540【解析】 根据乘法估算的方法，求出各个算式的结果，再根据其范围进行求解即可。63×12≈60×10=600，因为586≈600，把586圈起来；22×78≈20×80=1600，因为1716比较接近1600，把1716圈