2017年中考语文考前考点梳理_专题十一　古诗词鉴.pptVIP

考试目标锁定 规律方法探究 专题十一　古诗词鉴赏 典例精析 易错题剖析 一、理解基本内容和作者情感 【方法归纳】 作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握。体味作者的情感态度,是品析诗词内容的重点。回答此类问题,紧扣三点:一是作者的人生经历、思想性格、写作背景;二是分析标题,从标题的关键词中提取作者的情感信息;三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准确把握作者的情感。 典例精析 易错题剖析 【例1】(2014青海)阅读下面的诗歌,完成后面的习题。 湖　上 [宋]徐元杰 花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 全诗写出了游人怎样的心情? 【解析】 前两句描绘了春天花红柳绿、草长鸟飞的秀美景色,后两句中的“人意好”直接点明了游人愉快和乐的心情。 【参考答案】 写出了游人愉快的心情。 典例精析 易错题剖析 二、品味富有表现力的词句 【方法归纳】 品析富有表现力的词语(往往为动词、形容词),解答步骤一般为:①解释该字词在句中的含义;②展开联想,把该字词放入原句中描述景象;③看该字词有无使用修辞手法,描绘了怎样的意境或表达了诗人怎样的感情。品析富有表现力的句子(主要是写景句、抒情句、议论句),要根据句子不同的表达方式来分析其作用。 【例2】(2014青海)原诗见例1。 说说诗中使用“乱”字的好处。 【解析】 “乱”是形容词,用来修饰“莺”。“乱”在本诗中的好处可以从听觉和视觉两方面分析考虑。 【参考答案】 “乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。 典例精析 易错题剖析 三、体会意象意境,描绘景物画面。 【方法归纳】 描述画面,先反复朗读有关内容,找出诗中的物象、意象。再结合作者的情感理解画面内容,体会作者所描绘画面的情境,在大脑思维里构建起一幅生动、鲜活、优美的图画来,这幅图画要涵盖所要求意象的主要内容,表达出作者的思想、情感和意志。最后展开合理联想和想象,用描述性的语言,准确、生动、优美地把这幅画描述出来。切记:描述画面不等于把有关句子翻译出来。 典例精析 易错题剖析 【例3】(2015山东德州)阅读下面的古诗,回答问题。 春　寒① [宋]梅尧臣 春昼自阴阴,云容薄更深。 蝶寒方敛翅,花冷不开心。 亚树青帘②动,依山片雨临。 未尝辜景物,多病不能寻。 注①这首诗写于庆历六年初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚树青帘:“亚”通“压”,“青帘”指酒旗。 (1)欣赏颔联中“不开心”的妙处。 (2)颈联描绘了一幅怎样的画面? 典例精析 易错题剖析 【解析】(1)扣住“花”的“不开心”和人的不开心来分析。(2)由“亚树”“青帘”“山”“雨”等景物展开想象,用生动的语言加以描绘。 【参考答案】(1)“不开心”三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态,照应了题目“春寒”;二是移情入景(情景交融),抒发了作者凄苦、悲凉的心情。(2)示例:压挂在树枝的酒旗随风翻转,依傍山丘的阴云送来了阵雨,风雨交加,春寒料峭。 典例精析 易错题剖析 规律总结 1.理解诗歌的内容,要抓住关键字词,要结合意境,要抓住诗歌中的意象。意象主要包括描述性意象、抒情性意象和象征性意象等。 2.体会诗歌的情感,要了解作者,了解诗歌的写作背景,也要把握诗歌的题材。诗的题材主要有边塞诗、送别诗、山水田园诗和托物言志诗等。 3.赏析诗歌的语言,一要从品味关键词语的含义及作用入手;二要体会诗歌的遣词;三要体味诗歌中的意象和意境,借助联想和想象去赏析。 4.赏析诗歌的写法,可以从抒情方式入手,抒情方式主要指直抒胸臆、托物言志、借景抒情等;可以从表现手法入手,如以小见大、烘托、渲染、借古讽今、以动写静、虚实结合等;可以从修辞角度品析,品味修辞手法的作用。 典例精析 易错题剖析 【例题】 阅读下面这首词,完成后面的习题。 卜算子 咏　梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。　　俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 (1)词人歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天?下面的分析不正确的一项是(　　) A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的发展变化。 B.预示“春天”就要到来,表现词人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。 (2)词人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。 典例精析 易错题剖析 错误解答:(1)A　(2)运用拟人的修辞手法,表现了梅花的崇高精神境界,体现了词人积极乐观的精神,如“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。 错因诊断:题目主要考查