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多给后进生一点爱 横店镇横祥小学 应珍芳 一位教育家曾说过：作家是为作品而活着，而作为教师应该是为学生而活着是的，教师就应爱自己的班级，爱自己的学生。我们对先进的学生要有爱，对后进的学生更应多给他们一点爱有思想要求进步的，也有思想落后不思进取的，有遵守纪律的，也有违反纪律的，有智力水平较高但学习不努力的，也有智力水平一般但学习刻苦的，有能掌握好的学习方法的，也有不擅长找到适合自己的学习方法的，有成绩好的，也有成绩差的学生等等。就要平等对待每一个学生，不放弃任何一个，也就是说要重视“后进生”问题。 俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”……”后进生虽然各方面表现比较差，缺点、毛病比较多，但也不是没有优点，没有潜能，重要的是教师要去发现，去引导。正如苏霍姆林斯基指出：“教育者要善于发现深藏在每个青少年身上的宝贵财富，教育者的才干就在于能够机智地、敏锐地看到学生的那种要求进取的心理给予信任，加以适时的引导。”我平时为了能沟通师生之间的感情，常常让学生写心理作文。有一次，我班的一位后进生金钢梁在作文中写道：“老师，不管是校级还是镇级运动会，甚至是市级的，对于参加的每个项目，我都能勇敢地夺下冠军，体育成绩是班级中最优秀的，但由于我学习成绩差，又爱打架，不遵守纪律，您就不让我当体育委员，可是老师，您可知道，我多么想当体育委员啊！老师，让我当体育委员吧！我会努力改正缺点，并在班级中带好头，请老师相信我吧……”我认为，这是一个给他改正缺点，促进进步的机会，要信任他。第二天，我和班委商量以后宣布让他担任临时体育委员，并让老体育委员协助他，叫同学们支持他。老师的信任，同学的帮助，使他增添了进步的力量。连续几个星期，我班均拿到了体育红旗。他工作也更卖力了。于是我趁热打铁，宣布他为正式体育委员，帮助他实现了“梦想”。之后他学习有了进步，打架的坏毛病也改正了，以一个班干部的身份出现在同学们面前，以身作则，工作积极，学习努力，受到校领导、老师、同学们的广泛好评。后来还考上了大学体育系。 又如，应强强同学原来学习马虎，上课不认真听讲，只管画画和手工制作，动不动就跟老师顶嘴，跟同学打架。老师不喜欢他，同学看不起他。他变得孤独、怪僻。针对这种情况，我要他鼓起勇气，振作精神，上课认真听讲，而且还让他参加黑板报设计工作，和其他班干部一起出好黑板报。老师的信任，使他改变了以往上课只画画、不听讲的习惯，一个月后学习有了明显地进步，专长也发挥出来了。在每月一次的黑板报评比中，我班均获得一等奖。同学们都说应强强功劳最大，从而改变了对他的看法。他心里感到热乎乎的，上课更专心听讲了，成绩进步很快，个性特长也得到了发展。这正如古人所说，教育学生要“长善救失”。 四、表扬为主，增强信心 作为班主任，面对后进生，怎样把学生们带好呢？是批评不离口，压服学生，还是坚持表扬，以情和爱唤醒他们，促其转变呢？实践证明，后者是行之有效的。表扬是肯定成绩，赞美长处与优点，可以增强学生的自信心，进一步调动积极因素。魏书生说学生的大脑忙着受训和处罚，就无法静下心来裁判心灵中旧我与新我的决战。教育，不仅在于传授知识，更在于唤醒、鼓舞和激励。而面对学生的过错，班主任要伸出援助之手，在必要时拉后进生一把。比如，一句简单的鼓励会胜过十句训斥，和风细雨般的谈话方式，严慈相济会让学生感到你以他之乐为乐，以他之忧为忧。想得到老师的好感、同学的肯定，想进步为一个好学生，由于历史却没有改正的勇气，更缺乏持之以恒的精神，这时教师同学付出爱心助后进生一臂之力，对后进生产生的动力是无可比拟的，那是真正的雪中送炭啊，人非草木，孰能无情？这样的老师一定能得到学生的爱戴和尊重。当然，我们教师要有长作战的准备，冰冻三尺，非一日之寒，后进生在这个过程中很容易出现反复，解冻之术再高，也需要一定的时间，我们只能从一点点做起，不要妄想一次就能教育好后进生。有教师的真诚关心，持久热爱，才能融化学生心中的坚冰，激发他们心中内在的前进动力，点燃他们积极进取的自信之火在教育过程中我们也要注意对所有学生要一视同仁，好学生和后进生就如你手心和手背的肉，千万不能在学生面前显露出你宠爱谁讨厌谁，而必须公平对待。一个人有了自信奋进，能成功。主客观、内外因都向上了，后进生转化工作一定会有所成就！用爱的力量去扬起前进