德育与初中英语教学有机的融合.docVIP

德育与初中英语教学有机的融合 工作单位:重岗中学 姓名:朱红红 邮编:223906 内容摘要：在学校教育中，思想品德课不应该是德育教的唯一形式，作为基础学科的英语，也必须重视德育教育。本文论述了英语教学中德育的渗透。关键词：英语教学；德育；《英语课程标准》在描述基础教育阶段英语课程的任务时，除了要“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”外，主要是有关学生情感、态度、价值观方面的培养要求。要促使这些任务的达成，我个人认为结合英语教学对学生进行有效的德育渗透是必不可少的重要途径。正如苏霍姆林斯基所说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”我通过阅读资料、查阅文献，并在教学实践中探索英语教学的德育功能，为提高学生的整体素质，促进其发展做了一些尝试。下面我分三个方面谈谈自己的体会。 1、国际上对德育重要性的认识 联合国召开的“面向21世纪教育”国际会议时认为：世界第一位的挑战不是新技术革命，而是道德问题。专家们一致认为如果将来科学技术更进一步发达了，而领导权又掌握在没有道德的人手里，那就是人类的灾难了。正如当今世界反恐怖活动所反映出来的事实那样，如果道德沦丧，智商越高，对人类的危害越大。因此，当代世界各国都把国民德育作为一项紧迫的任务。 2、国内德育方面的问题 近些年来，在我国一些青少年学生中存在的人格扭曲、道德沦丧现象，向全社会敲响了警钟。从浙江金华的中学生徐力杀母，到中央音乐学院的大学生陈果自焚，从北京的14岁男孩残忍地杀害同学的妹妹到江苏徐州的违纪学生疯狂砍杀校长的四位亲人……，面对这些令人心痛、令人震惊的事件，作为肩负着“教书育人”重大责任的教师，确实应该真正地认识到德育的重要性，真正地行动起来，扭转应试教育的局面，回到重视素质教育、以德育为先的新课程轨道上来。 3、英语教育肩负的重任 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为初中课程中的主要学科，深深地影响着学生的发展。我之所以强调在英语教学中进行德育渗透的必要性，是因为我觉得德育不仅仅是语文、政治、史地等学科的任务，也应该是英语学科的教学目标。英语有其自身独特的风格，承担着其它学科无法替代的德育任务。因为任何语言包括英语都是思想、文化、信息的载体，它追求内容与形式的统一，其内容一定体现在交流的思想和信息上。思想和信息的交流总是包含人们的思想感情。另一方面，使用语言也总是受思想情感的制约，没有思想情感的语言是不存在的。正因为如此，英语教材中一定包含、渗透着丰富的德育内容我们英语教师应该而且可以有意识地认真地挖掘。 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。通过德育促进青少年儿童的品德发展，可以为他们体智等的发展提供保证和动力，良好的思想道德品质是中学生必须具备的基本素质。那么在英语教学中如何渗透德育呢？ （1）、德育教育与教师的言传身教。学高为师，德高为范。英语教师是沟通中西文化的桥梁，是让学生了解西方语言、文化、民族习惯、风土人情的窗口。我们更应该时时处处为人师表，自觉规范自己的言行。用热爱祖国的激情、坚忍不拔的毅力，热爱知识的情感，为人民服务的高尚情操去感染学生、启迪学生、影响学生。只有这样，才能树立教师的威信，优化社会风尚，促进社会文明，提高民族素质。作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材。在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质，从而做好“德育”与“英语教学”的。 认真备课，深刻领会教学内容中的德育内涵，以知识为载体，从道德教育、思想教育、心理素质教育、文化意识等方面入手，确立明确的德育目标。 ②思想教育包括爱国主义教育、社会主义教育、劳动教育等。在新生入学的第一节英语课，可以向学生介绍英语的发展史，使学生清楚地懂得，一个国家的强盛，不但影响到一个国家的经济，同样影响到一个国家的语言，学生在了解英语的演变、发展、使用的同时，懂得国家的富强关系到一个国家的语言地位，由此激发学生民族的自尊心，使学生受到爱国主义教育。 ③课后总结、引导推德育教育　　我们所学的教材就像一座亟待发掘的蕴含着极其丰富的德育教育宝藏的金山，教材中课文的编选也有助于学生树立正确的思想，培养良好的品德。这就要求老师能正确引导学生，使他们读完一篇文章后，得到文章以外更多的东西。如我在牛津英语7B Unit 5 A brave young man 后有意识地设计了这样一些问题：　　()How did Zhang Hua save Mrs Sun? (He rushe