郭宇佳-足球课《脚内侧传接球》课程教学设计.doc

水平二：足球《脚内侧传接球》教学设计 授课教师：郭宇佳 草河掌镇中心校 2016年10月19日 四年级足球《脚内侧传接球》单元教学计划 教 学 目 标 认知目标：使学生懂得传接球的技战术，因此要养成传接球合理，快速地传接球和连接其他技术的意识。 技能目标：引导学生学习并领会传接球技术的基本原理和动作要领，提高传接球的合理性和实效性。 情感目标：用活泼生动、丰富多样的练习形式，吸引学生参与足球练习的积极性，提高学生的练习兴趣和参与意识，培养学生的团队精神、奉献精神、刻苦精神，增强学生的责任意识、规划意识和配合意识，磨练学生坚强的意志品质，养成良好的行为习惯。 课时 学习目标 重点、难点 教法与学法 第 一 课 时 1、初步学习足球脚内侧传接球的动作方法，使80%的学生掌握正确的技术动作。 2、激发学生学习主动性与积极性。 重点：正确的触球部位。 难点：两腿动作协调。 1、通过体育游戏做足球的游戏。 2、交流、展示、导入足球。 3、通过校本课程，小组交流、讨论。 4、分组对比。 5、点评 第 二 课 时 1、进一步学习脚内侧传接球的动作方法，使70%的学生做到摆动腿动作连贯（提、展、触、推、送）。 2、激发学生参与体验活动的兴趣。 重点：摆动腿动作连贯。 难点：上步踢球，两腿的协调配合。 1、集体练习交流巩固。 2、学生分组体验，教师参与与引导互动交流。 3、集体交流，进行对比练习，纠正错误动作。 4、点评。 第 三 课 时 1、巩固提高脚内侧传接球的技术动作，提高传接球的到位率。 2、激发自我表现欲望，不断提高传接球水平。 重点：动作协调连贯。 难点：跑步与上步踢球的衔接。 1、设置不同远度的目标，引导学生根据自己的能力有选择的进行练习。 2、学生小组体验并进行互评。 3、组织比赛。 4、点评。 安全 保障 1、选择平整的足球场地。 2、准备活动充分。 3、加强学生学练安全意识。 评价 与 方法 以动作掌握程度及情感态度为评价标准 一、设计思路 认真贯彻新课改的精神，以“健康第一”理念为指导，以小学体育课教学的基本要求和运动技能形成规律化期教学理论为依据，通过教学让学生了解脚内侧传接球的动作方法，掌握脚内侧传接球的技术、提高模仿练习的能力。在学习技术的同时注重采用直观教学法和游戏法培养学生对足球运动的兴趣及参与足球运动的态度。教学过程主要采取精讲多练，游戏诱导、教师指导的教学方法，兼顾学生的练习密度，提高学和练的能力，体验足球运动乐趣。 二、教材分析 脚内侧传接球是足球教学内容之一，它是学习较复杂足球技战术动作的基础，也是一种发展力量、协调性的基本方法。三年级教材简单的介绍了该内容，四年级教材再此基础上进一步强化了动作的要求，在学习的时候要求学生的身体协调性，在本次课中主要突出了这点，在本次课的内容安排上，本着从易到难，循序渐进的方法，既面向全体，又注重个性发展，同时要注意运动安全，并结合草河掌镇中心校的校本课程，采用小组合作的组织形式来确保教学目标的实现。通过学习，使学生掌握正确的动作姿势和方法，发展学生的力量、身体协调性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的精神和勇敢、克服困难的优良品质。 三、学情分析 上课班级为四年级，学生之前已经学习了一些熟悉球性的练习，对足球有了一定的了解，普遍对足球的兴趣较大，学习积极性较高但技术基础差。四年级学生在认知能力、掌握技术和自主练习等方面都有待提高，但是模仿能力较强，同时也存在着听讲注意力容易分散、部分学生的身体协调性较差、掌握动作较慢的问题。 四、教学重点、难点 重点：正确的触球部位。 难点：两腿动作协调。 五、教学方法 本课主要采用讲解示范法、练习法和小组合作法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更好更快的掌握动作要领。 六、教学过程 开始部分（2分钟） 1、体育委员整队集合 2、报告人数 3、师生问好 4、教师宣布本课的教学内容，学习《脚内侧传接球》 5、检查服装、安排见习生 5、强调安全问题。 设计意图：课前提出明确要求，练习过程中注意安全，积极参与到学习中去。 准备部分：（8分钟） 准备活动：1、徒手操 2、熟悉球性练习 3、游戏 4、专项准备活动 设计意图：通过徒手操来活动学生的各个关节，为热身做准备，通过熟悉球性练习使学生热身，通过游戏导入本次课的教学内容，通过专项准备活动为本次课活动各个关节。 基本部分：（25分钟） 初步学习脚内侧传接球： 1、教师讲解脚内侧传接球技术动作 2、教师做动作示范 3、学生练习 4、教师纠正 动作 5、学生分组练习 6、学生展示 7、游戏。 设计意图：通过教师讲解，让学生了解体会技术动作，激发学生对脚内侧传接球的兴趣，教师示范动作，学生模仿并掌握动作要领，学生分组练习，掌握动作要领，教师巡视指导。