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浅谈微课在学生学习中的作用 陕西省咸阳市渭城区道南学校 肖媛摘要：现在的孩子是在信息化爆炸的时代孕育、出生、成长的，“屏幕”已成为孩子们不能拒绝，无法拒绝，也不可能拒绝的现代化电子信息的产物，这是人类社会发展进步的标志。孩子们更愿意接收简单、便捷、高效、有趣的学习和生活方式，教学也理应如此。传统的教学只能保证大部分学生的学习进度，却满足不了学困生的需求，而这少数的学困生长期处于高强度高压力下便越来越差，甚至失去学习信心，而“微课”这一新兴教学方法的出现解决了教师的难题，更是学困生及家长的福音。关键词：孩子 微课 学习 作用 福音现在的人们获取知识的方法和途径多元化：有报纸、电视、电脑更多的是智能手机。学习可以随时随地从任何地方开始，大大提高了时间的利用率，但面对屏幕，时间却不宜过长，10分钟左右再合适不过了，这可能就是“微课”产生的原因吧。作为一名教师我也是在2015年从师傅陈阿莉老师那里听到“微课”这个新鲜的名词。第一次知道了微课与微型课的区别，第一次明白微课的特点，第一次懂得如何选题制作微课。接下来我有幸参加了《小学语文微课的设计开发及应用》的课题研究，两年时间，课题组成员将1-6年级12册书共录制微课124节，其中我个人录制微课十多节，这些微课类型颇多，含盖的知识面广泛，涉猎到拼音、汉字、词语、各种句型转换、段落的阅读理解、习作、口语交际等。有人会问：利用两年的时间花费人力、物力录制这些微课有实际意义吗？回答是肯定的：“有”。本文我只就“微课在学生自主学习中的作用”来谈谈我的实践感受。一、提高学生学习兴趣2015-2016学年度我带六年级语文。大家都知道小考前的复习面广量又大，枯燥又无味，时间一长孩子们索性没了兴趣，都是出工不出力，加上思想波动情绪不稳很难做到专心复习。可2016届的孩子是幸运的，复习时我们已做完了1-4年级8册课本的重难点，知识点微课。我记得清楚时至五月，天气闷热，连教室的风扇扇出的都是热风，孩子已提不起精神，那天我赶巧复习“缩句”，看着孩子们的样子我告诉他们：“老师今天想换一种上课方式”。此话一出那是一句激起千层浪呀！有的问：“怎么上？”，有的问：“上什么？”。我不慌不忙地说：“老师看你们这几天没有上课的欲望，那我就只有苦我自己，我晚上加班加点把要复习的内容录制成微课，你们想看吗？”孩子们冲着“微课”的新鲜劲儿异口同声地说想。精美的ppt加上声情并茂的讲解吸引了孩子们，那节课不仅复习完知识点，还做了许多专项习题，那叫个效果突出呀！所以，换一种授课方式——微课，就能提高学生学习的兴趣何乐而不为呢？二、“微课”提高了孩子的注意力微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，时间控制在10分钟内，非常适合学生注意力集中的特点，自然适合孩子自学。如《省略号的用法》、《理解句子含义的方法》、《缩句的技巧》、《书信的格式》、《“的”“地”“得”的用法》、《部首查字法》、《陈述句和反问句的互换》等等，短小精悍，一目了然。微课堂在家长中反响良好。家长觉得微课堂不同于四十分钟的传统课堂，每一个视频都只有五至十分钟，孩子能集中注意力看完，每一个视频配有精美图画，老师讲解风趣生动，思路清晰，由浅入深，很适合孩子的特点。微课有助于集中孩子的注意力。“微课”是不同层次孩子的营养餐微课的出现使得孩子在课外自主学习变成可能：微课的知识点相对集中，学生完全可以按照自己的兴趣和需要进行针对性的学习。内容适应不同的学生，视频播放快慢可以调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。使得学生学有所得，乐在其中；这种新兴教学模式实现了教改中减轻学生负担的要求，以生动有趣丰富画面优势赢得家长和孩子们的赞赏，被风趣地称为“不同层次孩子的营养餐”。班上有一个孩子上课总是不能集中注意力听讲,对知识的理解滞后我急家长也急，我给她推荐了我们一二年级录制的微课，经学习孩子进步了，对此家长写了一份微课学习感言：今天，我和孩子在陈阿莉名师工作室的微课平台上，一起观看了工作室几位优秀教师录制的微课。她们以清晰简洁的语言，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩/s?wd=%E6%95%99%E4%B8%8E%E5%AD%A6tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3PjRLmHRYn16vrjD1rj-W0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnWcsPWD1nW6vn1fzP1R4PWDYr0教学活动。这种全