长大变变变说课讲稿Microsoft-Word-文档-.doc

科学教案《青蛙长大变变变 活动名称：小蝌蚪变变变（科学） 活动目标： 1、了解小蝌蚪的生长过程，并尝试根据小蝌蚪的生长过程进行排序。 2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。 活动准备：小蝌蚪的生长过程课件、音乐、青蛙生长过程卡片5张1套、小蝌蚪找妈妈视频 活动过程： 一、情景导入、激发兴趣 1、播放多媒体课件(池塘里小青蛙的叫声),听这是什么的声音？（青蛙） 2、师：青蛙小时候长什么样的？他们一样吗？ 二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。 1、那小蝌蚪又是怎么变成青蛙的呢？ 现在我们来做个游戏：小蝌蚪变变变。提供操作小图片，让幼儿根据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。 2、幼儿为蝌蚪成长卡排队，完成猜想过程。放音乐（小蝌蚪） 三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程 1、观看《小蝌蚪找妈妈》视频：我们来看一下动画，看看小蝌蚪是怎么一步步变成青蛙的。 2、请个别幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。 3、再次演示青蛙的成长过程图。总结青蛙的生长过程。 教师提问：青娃妈妈在水里产下什么？卵慢慢发生什么变化？蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？身体的哪个部分会消失？最后就变成谁呀？ 四、播放课件，激发幼儿保护青娃的愿望。 1、教师提问：青娃有什么本领？它怎样捕捉害虫？ 2、鼓励幼儿自由讨论，大胆发言。播放课件。 3、幼儿游戏：我是小小劝导员 。 （1）、有人捕捉青蛙，我们应该怎么办？ （2）、看见有人吃青蛙，我们应该怎么办？ 4、总结归纳：保护青娃的方法。 五、活动延伸。带青蛙头饰跳出活动室。 中班科学活动 《长大变变变》说课稿 峪山镇中心幼儿园 张思华 今天我说课的内容是中班科学活动《长大变变变》。 说教材 “长大变变变”是选自《幼儿园建构式课程》中班主题活动“变 变”。蝌蚪是幼儿熟知的一种小动物，在一次观察活动中，我发现孩子们对小蝌蚪是怎样变成小青蛙的这个话题非常感兴趣，有的孩子认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，而有的孩子认为青蛙一下子就长出了四条腿。根据“让幼儿初步了解常见的动植物的形态特征、生活 习性、生长变化规律及与人类生活的关系。”的科学领域内容目标要求，同时为了解答孩子们心中的疑惑，对青蛙的生长过程有一个正确 的认识与了解，我设计了本次教学活动。 4-5岁幼儿身心的发展和活动能力增强，活动范围的扩大, 喜欢 到大自然中学习观察动、植物等活动，对世界充满了探究的欲望，对 新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题. 说活动目标 结合中班幼儿的年龄特点心理特征，我从认知、能力和情感三方 面提出了本次活动的目标： 1.初步了解小蝌蚪变青蛙的过生长程，并能简单说出。 2.知道青蛙是人类的好朋友，学习会一些保护青蛙的技能。 3.激发幼儿保护青蛙的情感。 四、重难点本次活动的重点是：初步了解青蛙的生长过程,并简单说出；难 点则是：知道青蛙是人类的好朋友，学习会一些保护青蛙的技能。 五、教学准备 为了使本次活动呈现趣味性、综合性、活动性，我作了以下准备： 物质准备： 多媒体课件、幼儿每人一份蝌蚪生长排序卡、蝌蚪青蛙头饰） 经验准备： 幼儿已有饲养过小蝌蚪的经验准备。 六、说教学教法 教师是学习活动的支持者、引导者和合作者，我采用的教学方法 有：启发提问法、游戏法、展示法、激趣法、多通道参与法、比较法、 观察法等。 七、活动流程 接下来，我要重点说说我的活动流程，我采用环环相扣来组织此 活动，因此，我设计了 激发兴趣——经验再现；欣赏故事——讨论交流；青蛙捕食—— 游戏体验；活动延伸四个环节。 第一环节：激发兴趣，经验再现 。首先，播放多媒体课件，池塘里小青蛙的叫声，来激发幼儿的兴 接下来，我将向孩子抛出问题，“孩子们，你们知道青蛙小时候长什么样吗？”“真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点也不像， 这是怎么回事呢？”请孩子们说一说，并用播放小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察，说出小蝌蚪和青蛙的特征。 教师小结：小蝌蚪穿着黑色的衣服，长着一个圆圆的脑袋，一条细细的尾巴，它就是青蛙的小时候；青蛙穿着绿色的衣服，有四条腿， 两只鼓鼓的大眼睛，一张宽宽的大嘴巴。 在第一环节中我主要采用了激趣法、幼儿初浅的经验交流法、课件的展示法来达到本次教学重点目标。幼儿经验与课件相互补充不仅 让幼儿对小蝌蚪和青蛙的认识得以完善，且课件的展示为幼儿提供更直观、更清晰的认知。 欣赏故事，讨论交流请孩子们欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在这里我主要是通过幼儿熟悉的故事引导幼儿观察小蝌蚪在找妈妈的过程中身体发生了什么变化，是怎样变化的？以此观察小蝌蚪到青蛙的变化过程，重点讨论青蛙前腿与后腿长出的先后顺序。在这个操作活动中， 我为幼儿准备了人手一套青蛙