北师大版四年级语文下册《朱鹮飞回来了》公开课课件教学设计.doc

朱鹮飞回来了 教学过程： 一、谈话导入 同学们上节课我们学习了课文《朱鹮飞回来了》，我们知道通过小光的宣传发动已经有了朱鹮的线索。这节课我们继续跟随科考队员一起去寻找朱鹮的踪迹。 二、。请同学们默读课文11―13自然段，边读边画出的句子，看看你从中都体会到了些什么。 原文：天气很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。苦苦等候多时……。 师：谁能说一说这一段是围绕哪四个字进行描写的？（苦苦等候） 师：找得真准，简直就是火眼金睛。 师：从哪些词语可以看出队员们等得很苦？（天气很热、蚊虫、袭扰、忍耐）【你们的眼睛可真亮啊】 师：老师这里有个词语不太明白，什么叫袭扰？这个词对老师来说好陌生啊，有谁能帮帮我吗？ 生：袭击和打扰 师：我们再想象一下，他们当时是在什么样的环境下守候和观察的？结合当时的实际环境来说说，什么叫蚊虫袭扰？ 生1：天气很热，等候时间长，还不能动…… 生2：…… 师：那么应该怎么读这段话呢？（一生再读这段话）（你读得真好，能告诉大家你朗读的秘诀吗？）（生：我把这些重点词都读得重一些，我还一边读一边想象画面） 师：那么大家想象一下，他们除了忍受炎热的天气和蚊虫的袭扰，还忍耐了什么呢？（急切的心情） 正是源于对朱鹮的那一份热爱，队员们面对这么苦的环境，他们依旧是痛苦地忍耐着，多么让人敬佩啊！请同学们把自己的感受融入到文字当中，全班一起读一读这段话吧。 过渡：功夫不负有心人。美丽的朱鹮终于飞回来了。看，它来了。[出示朱鹮的图片] 3、朱鹮的样子 师：看，多美的朱鹮啊！谁来读读它的样子？从你的朗读中，老师感觉你非常喜欢朱鹮，对吗？ 师：多么漂亮的鸟儿，谁还想再读一读？ 师：这么多，干脆咱们一起美美地读一遍吧。 师：如此珍贵美丽的生物飞落到眼前，怎能不激动？ 出示PPT：就是它。给手势，一起读—— 师：你认为这三个字蕴含着考察队员怎样的思想感情？为什么？ ：惊喜 高兴 为什么惊喜高兴,想象他们路过多少省走了多少路？ 师：正因为过程如此艰辛，人们的发现才显得难能可贵，更加让，让我们把这种感情表达出来一起读“就是它！” 师：科考队员要是这么说，早就把朱鹮吓了，我们把嗓门尽量放低，把感情用到语气上师：除了这句“就是它”，你还从哪看出此刻人们的激动和惊喜。他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片…… 他们守候着，观察着，拍摄着照片…… ： 生:第一句写得更具体一些。师总结： 过渡：千辛万苦的寻觅终于有了结果，但大家还来不及高兴，就立即投入到了保护朱鹮的工作当中。 三、保护朱鹮 生1：考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察、守护着这几只朱鹮…… 保护朱鹮的仅仅是科考队员和小光吗？（还有老师、同学、村民们。所有的人都积极的参与到保护朱鹮的活动中来。） 有科考队员的努力，还有像小光这样热爱野生动物的小朋友的帮助，是所有人的爱把朱鹮给唤了回来。 、 辛苦的寻觅，精心的保护，终于，朱鹮飞回来了，请同学们带着这份喜悦最后再读一次课题，欢迎我们的朱鹮回家。 五、小结 我们亲眼目睹了小光等人为拯救朱鹮所做的努力，让我们向他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护他们！这样才能让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩！ 六、作业 1、查阅相关资料，了解我们生活的地球中还有哪些濒临灭绝的动物，了解他们的现状。 为保护野生动物写宣传标语，用实际行动保护野生动物。 推荐阅读：《中国地理》朱鹮篇 板书： 默读第14自然段，想一想科考人员和小学生是怎么保护朱鹮“ ”画出重点词句，再有感情读一读。