感受真情教学设计及试卷.doc

第二单元 感受真情??? 丰润区公园道小学 马微微??? 一、单元教材简介：??? 本单元以“乡情、亲情和友情”为主题。这也是我们人类一个共同的永恒的主题，爱如灯盏，照亮别人，也照亮自己。单元的课文以各种故事在字里行间为孩子渗透着朋友、亲人、师生之间浓浓的关爱之情，让学生在学习课文内容之余也学会了什么是爱别人，如何去爱别人，也让学生深入的体会到在自己帮别人之后，也会有同样的暖意涌上心头。??? 本单元编排了《古诗二首》《走月亮》《难忘的八个字》《小摄影师》四篇阅读课文和一篇略读课文《泥姑娘》，一个阅读链接和一个综合学习。??? 单元开篇以琅琅上口的古诗将孩子引入了美好的情感世界，让孩子充分体会亲情和友情就在我们身边，爱是永恒的话题；而接下来的课文则在我和阿妈走月亮时看到、欣赏到、感受到的美妙情景中体会爱的存在和柔美；《泥姑娘》则把我们带入到了童话般的天堂里，在这里可以使孩子身临其境地去感受爱的伟大，让孩子们懂得帮助别人是多么幸福的事呀；??? 而《难忘的八个字》和《小摄影师》则更深入的让孩子了解人与人之间那种朴素的友谊和无言的关爱。一组课文时时都在呼唤着孩子心底那至真、至善、至美的感情。??? 另外，阅读链接也充分把握了真情的主题，让孩子在爱的殿堂里自由翱翔，懂得爱的珍贵、爱的价值、爱的存在，体会法子内心的纯真的感情。??? 一、 学生情况分析：??? 1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。??? 2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。??? 3、对于三年级的孩子来讲，亲情的表现和可贵时时围绕在他身边，但朋友之间的关爱意识还不是很浓。??? 4、本单元文章很能煽动孩子感情，引起孩子思想的共识，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。??? 三、单元学习目标：??? （一）知识与技能：??? 1、认字：正确认读44字，认读一个多音字“相”。??? 2、写字：正确书写49字，做到笔顺正确、书写工整漂亮。了解“女字旁”“硬耳刀”“门字框”“广字框”这些偏旁部首。??? 3、阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵《古诗二首》和《走月亮》，注重学生学习时对文章的个性化情感体验。??? （二）过程与方法：??? 让孩子在自主学习、小组合作中感受语文学习的快乐，获得成功体验，用自己喜欢的方式去学习，在对课文内容的表演、美读、创造画等活动中，使学生对课文内容的理解得到升华。??? （三）情感态度与价值观：??? 通过本单元课文的学习，让孩子更深一步体会友爱的可贵，助人的幸福，亲情的重要，让他们懂得以文中有生命的任务为榜样，把自己的爱分给身边的每一个人，让自己因为爱别人而被爱，而幸福，从而陶冶情操。??? 四、单元学习重点、难点：??? 1、用学过的多种认字方法识记生字，写字时要求做到规范、正确、工整地书写。??? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章内容，体味文中情感。能发现问题及时提出来。??? 3、培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中学到知识，得到美的享受，同时让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。??? 课时设置：??? 6《古诗二首》……………………………………………………2—3课时??? 7《走月亮》………………………………………………………2—3课时??? 8《泥姑娘》………………………………………………………2课时??? 9《难忘的八个字》………………………………………………2课时??? 10《小摄影师》……………………………………………………2课时??? 阅读链接……………………………………………………………1课时??? 综合学习……………………………………………………………1课时??? 口语交际……………………………………………………………1课时??? 我的小笔头…………………………………………………………3课时 第二单元 感受真情 丰润区公园道小学 马微微 6、古诗二首 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 过程与方法： 在两首古诗的对比朗读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感。 情感、态度与价值观： 激发学生体会乡情和友情的真挚情感，体会爱所蕴涵的魅力和价值。并学会关爱他人，以人为善。 课前准备：生字卡片、有关古诗的课件、图片 学生搜集有关贺知章和李白的诗篇。 教学过程： 师生活动 设计意图 教学再设计及教学随笔 一、回忆旧知，交流资料，引入新课 1、师：同学们，你们还记得《赠汪伦》这首古诗吗？（齐背） 2、交流贺知章和李白的诗篇