八年级地理下学期课程纲要.doc

八年级地理下册课程纲要 课程类型：义务教育必修课程 教学教材： 人民教育出版社2013年10月第1版 授课教师: 文作鹏 王洁 吴银霞 授课时间：28课时 授课对象：八年级学生 背景 八年级学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，对世界概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，但是学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。加强思想教育，做到因人因材施教。 目标 1. 初步认识中国地理区域的划分，了解中国在区域地理之间的差异。通过学习要让学生知道在我国各个地区在自然、文化、交通、政策、经济等方面的发展状况。从而更好的因地制宜的发展和建设我的家乡。了解我国现阶段的国情，然后将这些东西进行整合，以此来培养学生综合分析问题的能力。 2.学生能应用地图说出区域的范围、位置，并对区域的地理位置做出简要评价，并能了解中国内地和港澳地区之间的联系，能根据略图描述对区域经济发展的意义。 3.学生能认识我国省内的区域，学习评价自然区域的特点，区域联系对其经济发展的重要作用，认识环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。 4.学生知道并认识跨省区域，能用自己的语言描述区域的地形特征，归纳区域的主要气候特征，能什么区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，并意识到自然环境的重要意义。 内容 第章 第章 　　第一节 第二节 第章 　　第一节 第二节第章 第一节 　　第二节 第章 (一)学生学习过程的评价 1.当堂对学生学习状态进行点评，通过表扬小组竞赛形式鼓励学生，调动其积极性。 2.每节课课前三分钟提问，复习上节内容。 3.上课及时完成随堂练习。 4.单元学习进行复习整理，构建知识树，做复习练习题。 (二)学生的基础知识和基本技能评价 1.卷面测试：以每单元测试的形式，检验学生对于最基础，最重要的知识点的掌握以及综合能力的把握； 2.进行识图练习专项训练，做专项练习题，上专题课。 3.组织进行地理知识知多少，问卷调查等小组趣味活动，调动学生积极性，将所学知识运用于实践。 4.学生自评和互评，及根据家长、教师的评价结合起来，每位学生做出综合评定。 （三）教师教学行为评价 备课组、教研组组织听评课活动。