美德约定指引.docx

美德约定指引为完善我校美德银行运行机制，更好地发挥《天成学校美德存折》的作用，通过“美德约定”促进学生的品德发展，特制定本指引。一、美德约定以行为习惯的养成为重点，约定事项必须是可观察的具体行为，提倡使用量化标准。二、美德约定以一个月为周期，月初约定、月末评价，每位学生约定事项不超过5条。约定的监督人每周检查执行人约定事项是否达标，每月周检查达标3次或3次以上，月评价即为合格。三、美德约定采取双方自愿的原则，学生可与老师、父母、班干部或所在学习小组同学约定具体事项，双方签名约定生效。与学习小组约定的，要在小组内通报。四、美德约定要针对学生最需改进的方面，约定目标要通过较大努力才能实现。五、美德约定实现情况评价：与老师、家长、班干部约定的，由老师、家长、班干部进行达标评价并签名确认；与同学约定的，由所在学习小组评议，达标的由组长签名。附件：1. 学生约定事项举例2. 学生美德约定成功故事附件1学生约定事项举例701班学生美德约定1.每天问一个英语问题。2.每天擦黑板。3.每天把劳动工具摆放好。4.每天英语做两篇阅读。5.每天放学跑10圈。6.每天整理自己的课桌。7.早上起床把被子叠好。8.打扫班级卫生角。9.每天坐50个仰卧起坐。10.中午来了不打兵乓球。11.每天写完作业再看电视。12.每三天整理一次房间。13.每天放学关教室的灯。14.吃饭不挑食。15.课间不去打篮球。16.每天教同桌一道数学题。17.在家晚上洗衣服。18.每天放学把教室里的椅子放起来。19.负责洗家里的碗。20. 每天练字十分钟附件2：学生美德约定成功故事美德之约九（2）班 吴 烨刚上初中时，学校就发了一本“美德银行存折”，一行醒目的大字“用户名：… 帐号：…”映入眼中，我不禁好奇，这是什么？同学们窃窃私语，在互相讨论着，最终得出这就是一本存折！“是的，它就是一本存折，只不过存的不是钱，而是我们做的每一件善事！” “同学们可以按照自己的实际情况与老师进行约定，其内容就是改正自己的不良习惯或者说其他需要改进的地方等等，在约定中克服困难，改正缺点，做‘三会学生’”。同学们恍然大悟，随后争先恐后向老师提问“印章栏是什么？” “当同学们完成了约定，就能在老师这里获得相应的印章，到了月末便可以拿到美德币并且兑换奖品！”这无疑带给我们无限的动力，既能改正缺点，又可得到礼品，一举两得，何乐而不为呢？同学们动作真快，个个苦想冥思要拿什么做约定。我自然不甘落后，也行动起来，向老师约定：争取每一次的默写都能够完全正确，每一次背书都能顺畅流利，作业保质保量……向父母约定：在空闲时间尽己所能，帮助她们分担家务…… 约定于纸上，实践于行动！一周在我们的共同约定中飞快逝去了，同学们都按照自己的约定做出了行动，纷纷寻找见证人为自己作证，盖上鲜红的印章。老师们惊叹不已，满满的印章在我们的努力下终于实现了！一个个鲜艳的红勾勾，在我的默写本中随处可见，正是这样一个“美德之约”，让我在学习中进步飞速，再也不用被天天“逼迫”着背书默写；在一次次小测中，能够轻松过关，不再为了单词认识少而忧愁。不仅如此，爸爸妈妈都夸我长大了，不需要他们操心了……这些约定在不断地改变着我，我也不断地改变着它，两年来，坏毛病被我抛之脑后。一系列的改变在我成长的路上起到了极大的作用，是约定改变了我，使我养成处事不惊，能遇事不慌的性格，一改以前的急躁…… “美德之约”与我同行，让我们一起共同实现约定，改变你我不足之处，争做“三会学生”！新学校 新约定 新故事 ——我与美德约定的故事 八（6）班 黄晓琪新学期，我来到一个陌生的校园，对所有的未知都充满好奇。一次午休时，我看到图书馆旁边有一个“美德超市”，里面摆放了一些明码标价的物品，那时心想：学校里有开文具店，以后要买文具就不用去外面买，真方便！但遗憾的是，“文具超市”却从未“开张”过，后来也就没去想它了，心想也许它只是一个美化校园环境的摆设吧！两个星期后的班会课，班主任提起了“美德银行”和“美德存折”。我才恍然大悟。原来“美德超市”里的东西是要用“美德币”来买的，一学期开放两次。而“美德币”怎么来？就是靠一本美德存折——我心里颇感意外，学校也有存折啊！第二天我便迫不及待地去领了一本美德存折，也从班主任那里得知了“美德存折”的使用方法：每月与老师、家长约定三至五条能约束自己行为、帮助自己进步的内容，让组长做见证人。一月之后，再来看看自己所约定的内容是否都有实现，如果实现了，就会赢得“美德印章”，半学期或者一学期之后，就用存折里的印章到老师处兑换美德币，这样就可以去超市采购自己喜爱的物品了——这真是非常有趣的事情啊！领到了美德存折后，我便迫不及待地围绕班主任提的“按时”，“及时”，“礼貌”，“诚实”和“自觉”五个关键词进行了我的“第一次”约定： 7:25前到校；及时交作业，