论西方心理学的学科内综合.docx

西方心理学的学科内综合学科内综合是科学学科发展成熟的必经阶段科学是人类创造的一个开放发展着的知识体系。科学的游戏规则是“九九归一”，学术过程可以百家争鸣，但最终结果是追求现象背后的最本质规律，追求最终的简单和统一。现代西方心理学无疑在追求成为一门科学学科，同时也没有人不承认现在的心理学就像灌木丛：流派纷呈，各说各话，互相矛盾，互相割裂。这说明心理学虽然各流派、各个分支都取得了很多进展，也解决了很多实际问题，但总体学科理论还是不成熟的，学科内的理论综合是必然要进行的阶段。认知结构知识模型理论及其对西方心理学的综合1.认知结构知识模型理论概述在《新视界心理学》一书中，作者从批评西方心理学各流派心理观和方法论缺陷出发，借鉴20世纪物理学的科学观和方法论成果，确立了指导心理学理论探索的心理观和方法论；在此基础上，秉持心理结构化和建构论的观点，沿着“用知识描述心理”的思路，创新提出了基于“认知结构知识模型”的基本理论框架；然后在这一理论框架基础上，继承各主流心理学流派的理论成果，融合形成了认知结构知识模型理论。根据这一理论，现行西方心理学主要流派和主要应用领域的问题都可以用一套基本范式进行解释，从而初步实现了对心理学各流派理论的综合与创新。认知结构知识模型理论的主要内容认知结构知识模型理论可以简单概括为“1-4-2-4-2”“1”——一个心理结构，即认知结构，但该认知结构概念只是借用了认知心理学和建构主义理论中认知结构的术语，其范围已经扩大到包括意识和潜意识全部内容的心理结构。“4”——认知结构是由陈述性知识、意象、程序性知识和策略性知识四种知识构成的网络化结构。“2”——认知结构网络可以进一步划分为由以上四类知识构成的、相互依存的两层网络——认知结构潜网和认知结构显网。认知结构潜网是在由遗传获得的“原始意象-本能”结构基础上于人类幼年期逐渐建构并在6、7岁基本完成的“意象-程序性知识”结构，其基本作用模式是象征性思维，即以情绪感受为依据，通过同化、泛化和顺应而建构知识经验并作用于环境，如同所有哺乳动物的学习和适应方式一样；认知结构显网的构建是在人类抽象逻辑思维出现时开始的，是在认知结构潜网基础上建构起来的“陈述性知识-意象-程序性知识-策略性知识”结构，其基本作用模式是抽象逻辑思维，即以陈述性知识为核心、以抽象逻辑思维为主导进行的同化和顺应过程。通俗地讲，潜网、潜意识、象征性思维是“讲情”的；而显网、意识、逻辑思维是“讲理”的。双网融合、和谐一致、具备充分的环境适应性是一个心理发展良好人（人本主义心理学家所称“自我实现者”）的认知结构特征；否则，可能会产生各种内部冲突性和外部适应性心理问题。“4”——认知结构有四种发展机制：同化、顺应、条件反射和整合。其中同化与顺应是从皮亚杰等理论引进。条件反射作用来源于行为主义的经典发现，在认知结构知识模型理论中作为潜意识学习规律，可以解释潜意识情结和行为习惯形成的原因。整合（类似于精神分析所说的“修通”）是通过将埋藏在潜意识深处的情结“挖”出来，呈现于当前认知结构前，通过已然成长了的认知结构去完成个人心理成长过程中未能实行的同化或顺应，从而达到认知结构的和谐与成长。“2”——根据认知结构知识模型理论提出人类有两种基本思维形式，即象征性思维和抽象逻辑思维。象征性思维是潜意识的思维形式，是借助意象而进行的以情绪体验为依据的持续性、间接性和概括性的心理活动；抽象逻辑思维是通过内部言语进行的以概念为中心、按逻辑规则进行的形式化思维。通常我们说的想象过程或形象思维过程不过是这两种基本思维形式的混合体。其中，前面的1（1个心理结构认知结构）、4（4类知识）、2（构成两层结构）是对心理结构的静态描述，而4（4种发展模式）是心理结构动态发展机制，这就构成了对心理结构描述的一次完整的描述，最后的2（人类的两种思维类型）是从另外一个角度（通过思维这一术语）描述认知结构及其发展和与环境作用关系的。这类似于物理学中的牛顿定律描述运动及其变化规律和从动量或能量的角度研究运动及其变化规律的关系一样。2.认知结构知识模型理论对西方心理学的综合 认知结构知识模型理论不是西方心理学的一个新的理论流派，而是包容了各流派理论精华并摒弃了各流派理论局限后的一个更为全面的理论框架，换句话说从认知结构知识模型理论出发，给与适当的条件限制则可以通过逻辑推论推导出各流派的理论。为了论述方便，把认知结构知识模型理论中对认知结构的描述用一个公式表达为C=f（D，I，P，S，St）式中C表示认知结构（Cognitive Structure），D表示陈述性知识(DeclarativeKnowledge)，I表示意象(Imagery)，P表示程序性知识(ProceduralKnowledge)，S表示策略性知识（Strategic knowledg