2010年杭州地区七校联考生物试卷.doc

2010学年第一学期期中杭州地区七校联考试卷 高三年级生物学科 命题人：淳安中学 胡群贤 富阳中学 傅建利 审 校：淳安中学 吴 艳 富阳中学 娄蓝英 考生须知： 1．本试卷分试题卷和答题卷，满分100分，考试时间100分钟。 2．答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。 3．所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。 4．考试结束，只需上交答题卷。 一、选择题Ⅰ（本题共20小题，每小题1分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1. 下列物质或结构在元素组成上最相似的一组是 A．ATP、DNA、细胞膜 B．促甲状腺激素、生长激素、性激素 C．核糖、核糖核酸、核糖体 D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 C．促使目的基因在宿主细胞中复制 D．使目的基因容易成功表达 3. 下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的一项是 A．西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料 B．分离叶绿体中的色素的方法是利用色素在滤纸条上扩散速度不同 C．稀释的蛋清溶液与双缩脲试剂作用产生紫色反应 D．显微镜下观察根尖的有丝分裂所用的材料必须始终处于生活状态 4．影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等。右图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系。下列有关说法正确的是 A．B点增加酶的浓度，反应速率会减慢 B．A点提高反应温度，反应速率会加快 C．C点增加反应物浓度，反应速率将加快 D．A点增加反应物浓度，反应速率将加快 5．右图为番茄根细胞对K+的吸收速率和氧分压的关系图，分析此图信息，下列说法不正确的是 A．．．．某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在实验室老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表： 对上表的推断或解释不正确的是A．x为质壁分离，因为细胞壁伸缩性弱于原生质．z为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅．y为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死D．④组无变化是因为细胞吸水量等于失水量下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析，不正确的是 A．①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能 B．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达 C．②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程 D．凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用 A．线粒体是需氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行厌氧呼吸 B．有叶绿体的细胞可以自行合成ATP，因此不需要呼吸作用提供能量 C．动物停止呼吸作用就不能合成ATP，作为生命基本特征的新陈代谢就此终结 D．细胞呼吸中有机物的分解必须有水和氧气的参与才能释放储存的能量 9．下列化学反应在细胞溶胶中进行的是 ①葡萄糖的无氧分解 ②丙酮酸的氧化分解 ③光合作用的碳反应 ④RNA的合成 ⑤各种消化酶的合成 ⑥丙酮酸被还原成乳酸 A．①③ B．①③⑥ C．①⑥ D．①④⑤ 10．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外共他均相同。下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是 ①污染主要不是培养基灭菌时间短造成的 ②污染主要来源于组织培养所用的离体组织 ③调节培养基pH不能解决污染问题 ④调节培养温度不能解决污染问题 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 11．生物体中，能产生多糖的场所是 ①肝脏 ②骨骼肌 ③高尔基体 ④叶绿体 ⑤线粒体 ⑥核糖体 A．①②③⑥ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②④ 12．细胞由生物膜系统同时发生在p上的另一项物质变化是f→c膜之 间的转化 13．某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻侵在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃，20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述正确的是 A．A点和C点的限制因素分别为光照强度和温度 B．B点条件下伊乐藻光合作用停止 C．若在缺镁的培养液中进行此实验，则B点向右移动 D．若在培养液中加入一定量的NaHCO3，则B点向右移动 14．用32P标记的磷酸盐浸泡豌豆幼苗，追踪放射性的去向以研究豌豆根尖细胞分裂情况，得到根尖细胞连续分裂的时间(单位：h)的数据如图所示。下列叙述 ①DE阶段发生遗传物质的平均分配CD阶段完成DNA