3—6岁幼儿心理发展年龄特征及教育.ppt

活动一 增强你的注意力 公共汽车上除司机、两名售票员和你外还有21人，到站后，2人下，4人上，下一站，1人下，2人上，下一站，3人下，2人上，下一站，5人下，6人上，下一站，2人下，1人上，下一站，4人下，2人上。 问题：公共汽车上除司机、两名售票员和你外还有多少人？ 你的答案是什么？ 活动二 听指令做动作——听词拍手游戏 1、听到动物就拍手：猫、桌子、鸭、青蛙、钱包、狗、电灯、老虎、苹果、长颈鹿、大象、台灯、鲤鱼、茶杯、螳螂、鸡、桌子、海豹、鲨鱼、棍子、铅笔、麻雀…… 2、听到可以写字的东西就拍手：木桶、钢笔、 尺子、橡皮、铅笔、球、茶壶、毛笔、钱包、手表、硬币、脸盆、、电笔、三角板、书、蜡笔、瓦罐…… 3、听到食物拍一下手，听到动物拍两下手： 巧克力、铅笔、蛋糕、企鹅、电灯泡、连环画、骆驼、冰棍儿、汽车、玩具手枪、苹果、兔子、花生、鸡、眼睛、碗、盘子、米饭、 孔雀、狼、手表…… 4、当听到地名就马上举起右手，当听到动物就马上举起左手。 飞机 北京 青蛙 美国 篮球 猴子 日本 书包 电冰箱 公鸡 葡萄 鸭子 广州 电话机 被子 兔子 深圳 手机 乌龟 羽毛球 东京 飞机 黑板 3岁前儿童已经会模仿，但常常受能力的限制，模仿的对象较少。小班幼儿的模仿现象显得较多，他们模仿的多是一些具体的外部的活动或动作。如在家里模仿大人打电话、看书、写字，看别的孩子玩什么自己也要玩什么，喜欢和别人担任同样的角色。 成人一定要检点自己，给幼儿以好的榜样。教师也应善于利用同伴榜样的作用，帮助孩子形成良好的行为习惯。 返回 入园适应 入园对幼儿成长的意义 入园是促进幼儿健康成长的重要途径 幼儿具备了参加集体生活的条件 幼儿入园不适应现象的原因 环境的巨大变化 生活规律和生活习惯的改变 成人与幼儿的关系 陌生的活动室环境 要求的提高 家庭的因素 幼儿自身个性与以往经验 幼儿园所做的工作 做好家长工作 家访 发放调查问卷 召开家长会 组织家长与幼儿来园参观 把握好幼儿入园的第一个月 目的： 帮助幼儿适应和享受新环境 帮助幼儿适应与一直照顾他们的人分开一段时间 帮助幼儿结交新朋友 帮助幼儿平静情绪，舒畅地学习新事物 入园第一个月的具体做法 布置活动室环境（墙面、区角环境等） 开展丰富多彩的活动吸引幼儿 用爱来打动幼儿 灵活安排一日生活 及时和家长沟通 重点帮助有困难的孩子 可以给入园有困难的孩子找一个小伙伴 允许有困难的儿童暂时不参加集体活动 允许幼儿带一些家中的小玩具来幼儿园，减轻幼儿的分离焦虑 多表扬、鼓励那些努力克服分离痛苦的幼儿 教师所做的工作 提高独立生活能力，如能学习自己使用调羹或筷子，自己吃完一份饭菜，在成人很少帮助下会自己穿脱衣服，学习解扣纽扣，穿不缚带子的鞋子；基本上能自己处理大小便，便后会自己拉上裤子；懂得出汗了、流鼻涕了、吃饭后会使用手帕擦干净；能定时起床、定时睡觉，睡觉时能一个人独睡，起床后自己会折叠小毛巾毯等 交往上的准备：孩子进入幼儿园，在人际关系上产生了很大的变化，既要正确处理师生关系，又要处理好伙伴关系。在师生关系上要教会孩子一些与老师交往的技能。如对老师要有礼貌，早上见到老师要说“老师早”，放学时要对老师说“再见”。有事要对老师说，如口渴了要对老师说“我要喝水”，要大小便了会对老师说“我要小便(大便)。”身体不舒服了，会对老师说“我(什么地方)不舒服。”在与伙伴关系上更要教给孩子一些交往的技能，如可以同旁边的小朋友交谈交谈，介绍自己的名字，住在什么地方。同小伙伴一起玩玩具，在共同玩耍中懂得要学会等待、轮流、交换、协商等 家长所做的工作 正确对待孩子初入园时的某些异常表现 适当变更家庭原有的某些生活习惯 如实地向老师反映孩子在家庭中的表现 向老师求教，维护老师的威信 积极参加幼儿园组织的要求家长出席的各种活动 返回 可将幼儿认识的事物编成游戏，在幼儿玩的过程中让幼儿自然地认识。 如将旧挂历上的幼儿熟悉的物体如电视机、钟表、小车、动物、房子等剪下来，并各剪成两半，和幼儿玩拼图游戏，拼成了让幼儿说出名称。 如练习记忆的取物游戏，可在桌上放一些孩子熟悉的物品，用一张布盖住，让幼儿听着成人所说的两个物品，然后让幼儿把盖布揭开，拿出刚刚听到的几个物品。 返回 在安全的情况下，要让幼儿和更多的人相接触，在接触中练习交往，其中有成人也有年龄不同、性别不同的幼儿。幼儿只有在直接接触中才能体验到自己和