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当代大学生消费社会化缺失及其对策分析 　　◆ 中图分类号:G640 文献标识码:A 　　内容摘要:本文运用人生社会化的相关理论,分析了当前高校部分大学生非理性消费的种种表现,揭示了这些现象背后的主要原因是在大学生人生成长过程中,家庭与学校的消费观念形成和不合理消费行为产生时,教育的缺失以及社会大环境负面的影响所导致的大学生消费社会化的缺失与不成熟,提出了从家庭、学校和社会环境上教育、引导大学生合理消费的“三位一体”的对策。 　　关键词:大学生 消费社会化 缺失 抑制对策 　　 　　大学生消费社会化及其不成熟的表现 　　 　　(一)人的消费社会化过程 　　人的社会化进程与生俱来关于处世态度、待人接物等方面的原则与技巧就是在不断社会化的过程中不断学习、确立起来和逐步完成的。在人的社会化过程中,家庭、学校和社会发挥着重要的作用,而人的消费社会化也是其中一项重要内容。 　　消费社会化理论是基于如下的假设,即个人行为的结果是其与周围环境相互交流和影响的结果。这个过程包括对货币的数量、来源与功能的认识;关于产品用途和市场运行的知识;关于购买决策能力的培养,如对产品质量和价格高低进行比较、辨别广告和销售人员的承诺的真伪、在各种选择对象间进行权衡等。当人们在学习以上内容的时候,消费者社会化过程就产生了。 　　从人的消费社会化的正常过程来看,可以分三个步骤:感知、分析和思考。不同年龄段的孩子在各个不同阶段,其主要特点和对市场的了解状况都会有着区别。3至7岁的儿童根据感官刺激来认识货币与产品价值;7至11岁的儿童对产品类别、售价、功能等有一定的认知能力,开始明白物质的社交意义,知道拥有哪些产品就能与朋友的接纳程度有关系;11至16岁的孩子对市场的产品类别,销售地点、推销策略有更深刻的认识,充分明白品牌的意义,明白物质的价值,除了满足个人喜好外,还可以用作社交筹码。人的消费社会化是始于儿童阶段、却要伴随一生的一个社会学习过程。 　　(二) 大学生消费社会化不成熟的表现 　　第一,消费结构不合理,重享受性消费。从当代大学生的消费结构上看,除了吃饭、购买生活用品等最基本的??存性消费,购买学习用品与资料、参加各种辅导班等用于学习与自我发展的消费以外,用于旅游、休闲、娱乐等方面的享受性消费已经成为一个较大的支出项目。大学生的消费呈现出注重享受性、超前性消费的趋势。一些大学生不是根据自己的需要和实际承受能力来决定自己的消费行为,而是赶时髦、图享受,养成了花钱大手大脚的习惯,他们把对物质欲望和感官欲望的追求和满足作为人生幸福和快乐的唯一目标,把幸福看作是尽量多的消费,他们的消费已成了一种对物质的无度索取和占有,他们把这种占有看作是自己地位和身份的象征。 　　第二,消费支出无计划,盲目攀比消费。很多大学生第一次远离父母,独立地支配自己的各种费用。他们的消费往往没有目标、没有计划,而且具有明显的模仿性、攀比性的特征。特别是有些大学生自我认识能力差,自信心较弱,自尊心与虚荣心较强,他们在消费过程中往往表现出明显的盲目性攀比。有些大学生发现身边越来越多的同学都拥有手机、MP3、电脑等物品时,碍于面子,他们也急切地想要拥有属于自己的手机、MP3或者电脑。而不是考虑这些物品是否是自己生活的必需品,或者自己的经济状况是否能够承担。 　　第三,为了获得认同,进行炫耀性消费。所谓炫耀消费是指通过消费让他人明了消费者的金钱力量、权利和身份(消费者的社会经济地位),从而使消费者博得荣誉,获得自我满足的消费行为。有的同学高中时期成绩优秀,而到了大学以后表现平平,由万众瞩目变得默默无闻。他们觉得自己变成群体以外的人,不引人注目,往往体验到一种强烈的失落感,为了体现自我价值,得到心理上的慰藉,他们就通过购买名牌服饰,高档娱乐、休闲用品、追逐明星等方式进行炫耀,从外界的羡慕中得到一种心理上的补偿。 　　第四,注重人际交往,消费支出过度。现今一些社会上的不良风气已经蔓延到高校当中,如人情消费,同学过生日、获得奖学金、入党、当选学生干部等都要请客。另外,还有一种特殊形式的人际交往即大学生恋爱,在消费中的支出也占了很大的比例。 　　第五,透支消费,缺乏信用意识。大学生是一群依靠他人消费的群体,时下一些银行将信用卡业务把大学生作为其庞大的消费群体。大学生在缺乏偿还能力和对个人信用认知水平较低的状态下刷卡消费,在享受刷卡快感的同时却带来了一系列的遗留问题。 　　上述所列仅仅是部分大学生非理性消费的几种表现,不同地区、不同学生身上的非理性消费的示例是不胜枚举的。 　　 　　大学生消费社会化缺失的主要原因 　　 　　(一)家庭教育缺失和家长示范作用所为 　　大学生非理性消费与家长对孩子片面的价值期望密不可分。不少家长为子女能够上大学而对其约束也放宽了尺度,