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当代大学生社会责任感科学培育理论范式 　　摘要:加强大学生社会责任感培育是大学生成才的前提条件,是构建和谐社会的本质要求,是关系社会主义事业兴衰成败的重要一环。当代大学生社会责任感的培育应做到以下四点:把握社会主流,引导大学生树立最高理想;净化传媒阵地,营造积极向上的育人氛围;完善教育制度,强化大学生道德情感教育;坚持“治病救人”,规范大学生社会行为。 　　关键词:大学生;社会责任感;培育 　　中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)06-0243-03 　　 　　一、内涵:三个逻辑推定 　　1.责任的概念界定。“我们对家人、朋友、客户、同事等都负有特殊责任,这是我们最基本的道德良知之一。”[1]《现代汉语词典》关于“责任”的解释则是:(1)分内应做的事:尽责;(2)没有做好分内应做的事,因而应承担的过失:追究责任[2]。 　　笔者认为,责任由两个方面构成,包括职责和任务,即个体或群体处于某种社会角色时所应当完成的本角色赋予的职责和任务,一旦未履行相应的职责并完成相应的任务即可认为没能承担责任。 　　2.责任感的概念界定。责任感属于情感,情感是和人的社会性需要相联系的一种复杂而稳定的态度体验,它是在人类社会活动中产生的,是人类特有的。情感分为三类:一类是道德感,一类是理智感,一类是审美感。具体来说,责任感是道德感的一部分内容,是个体对自身在人类社会和自我发展中所承担的一种责任的一种意识,对自己在道德活动中完成道德任务的情况是否满足道德需要的一种体验。人有了责任感,会将有关道德任务的完成情况与对自己的道德评价联系起来。 　　3.社会责任感的概念界定。对于社会责任感,众多学者都深有研究,现列举以下两种观点: 　　一种观点认为,“社会责任感作为一种道德情感,主要是指一个享有独立人格的社会成员对国家、集体以及他人所承担的职责、任务和使命的态度。”[3]另一种观点认为,“社会责任感是指社会群体或者个人在一定社会历史条件下所形成的为了建立美好社会而承担相应责任,履行各种义务的自律意识和人格素质。它分为群体社会责任感和个人社会责任感。个人社会责任感是个人对自己所承担的社会责任的自我意识,它反映一个人的人格素质是否健全。”[4] 　　笔者认为,社会责任感是指社会群体或者个体在一定的正常的社会状态中为了维系这种正常的社会状态而做出努力的一种情绪体验。它是社会得以正常发展的必备要素之一,不管是群体还是个体,都应该具有社会责任感。 　　 　　二、必要性:“三个维度” 　　调查研究表明,责任感的教育是为全球人所重视的重要的品质教育,但在中国重视责任感教育的人“只有30%多一点,处在世界各国垫底的位置。”[5]因而,加强大学生社会责任感培育乃是当前教育工作者的重中之重,也是十分必要的。 　　1.加强大学生社会责任感培育是大学生成才的前提条件。(1)大学生的特殊身份要求必须具备社会责任感。大学生是用理论创新推动社会进步的动力之源,是连接理论思想与社会实践的排头兵。这一群体的思想中包含着使社会思想发生变化的最活跃因素。依靠学校所提供的环境和资源,大学生把他们认同的价值观、思想、理论形成严密的论证体系,而形成体系的、经过论证的信息再经过舆论的工具向社会传递时,对社会的影响力是不可估量的。同时,大学生在校期间通过与社会实践的方方面面的接触,尤其是与自己专业相关的接触,形成了认识专业、认识自我的看法。另一方面,在大学生毕业后走上工作岗位真实地成为对社会作贡献的人。“这时候,大学生群体在实质上成为了承担社会责任的主体。之前在大学期间形成的包含对社会责任认识的思想观念,肯定会对实际工作产生重要的影响。”[6](2)大学生的顺利成才要求必须具备社会责任感。社会责任感是大学生成才的必备品质。一个合格的大学生,应当是一个有社会责任感的大学生,有心忧天下的历史使命感。众所周知,大学生应该是一个复合型人才,要具有过硬的专业知识技能和良好的理论素养,要有优良的心理品质。我们社会中的每个人都要承担一定责任,并且不能回避和摆脱责任。大学生正处于掌握知识、培养德行、健全人格的人生重要转折阶段。对于大学生而言,他们已经是成年人,是有明确的认知和理智行为的责任主体,已经有能力全面承担人生的责任。在这个阶段,他们学习、了解和明确自身所扮演的社会角色,学习承担责任、履行义务、行使权利显得尤为重要。因此,大学生不仅要注重学生知识技能的学习,更重要的是培养良好的社会责任感,学会做人的准则。 　　2.加强大学生社会责任感培育是构建和谐社会的本质要求。(1)社会责任感是维系社会安定有序的纽带。社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。社会的安定有序不仅需要良好的制度安排为基础,更