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观课报告:学生后测结果统计
观课报告:学生后测结果统计
课题:鲁教版小学四年级上册《和我们一样享受春天》???
执教:栖霞市唐家泊镇中心小学 ? 唐翠萍
上课时间: 2011年11月29日
检测学生、人数:栖霞市唐家泊镇中心小学四年级四班共10人
检测人:栖霞市唐家泊镇中心小学? 孙建华???
综合分析:栖霞市唐家泊镇中心小学???孙建华
一、认读生词 生字 读错次数 发音不准次数 生字 读错次数 发音不准次数 茵??? 0 1 蜥 0 0 弋 0 0 蜴 0 0 频 0 0 祈 0 0 正确率 96.67% 情况描述:1.有一名同学由于方言影响,前鼻音“茵”发成了后鼻音,发音不准确。2.有一名学习吃力的学生“频”读错。3.共检测6个生字,10名同学认读,总次数为60。正确率=(总次数-读错数-发音不准数)÷总次数=(60-2)÷60。 二、有感情朗读诗 项目 次数 人均 描述 错字 1 0.1 “茵”发音不准 漏字 0 0 添字 0 0 ? 停连不当 0 0 ? 重复 0 0 ? 有感情 10 1 10名同学都能有感情地朗读诗,读出自己的理解。 ?综合分析:
下面我对四年级四班学生的检测分析。
一、认读生词
教学后检测的生字词,都是易错生字词,学生认读正确率达到96.67%,学生对生词读音掌握非常扎实。课堂教学中,唐老师用了一定的时间,着力指导学生读准字音,区分平翘舌音,讲述“ABB”式音的读法,利用查字典弄清字读音,收到较好的效果。
二、朗读诗歌
1.正确朗读情况。人均读错字0.1次,漏字0次,添字0次,总平均0.1次。前测结果分别是1.2次,总平均1.2次,提高明显。
2.有感情地朗读情况。停连不当、重复次数分别为0。前测时,10名同学分不清各小节之间的停顿,语速过快;6名同学读破诗句,语义停顿不当。教学后,这些情况不再存在。课堂教学中,老师纠正学生语速、停顿,收到了很好的效果。
3.有感情朗读情况。10名同学都能强调“本来”“不速之客”等词语,读出词语的意思,读出自己的理解。前测数据是0,效果显著。
总之,从后测结果看,本课教学达到了“正确认读6个生字”,“了解诗歌内容,体会诗歌表达的情感” ,“有感情地朗读诗歌,激发学生憎恨战争,维护和平的情感”的教学目标。与前测数据对比,(前测是在自读诗歌、自学生字词的基础上进行的),学生提高幅度很大,说明教师的指导和帮助,收到了良好的效果。由于唐老师教学目标能够根据学情来定,目标定的比较明确,所以,学生能够轻松地达成教学目标。?
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