化学化工学院大学生科技学术创新工作成果展示.doc

化学化工学院大学生科技学术创新工作成果展示 根据校团委的有关要求，化学化工学院分团委结合工作实际，本着“体现学院特色，构建创新模式，营造学术氛围”的活动宗旨，加强领导，精心策划，以共青团工作为载体，努力实现“把学生培养成专业基础扎实、人文素养和科学精神相结合、高素质全面发展的现代化建设人才”的工作目标，探索大学生专业技能培养模式，制定切实可行的措施，突出“既抓精品工程、特色项目，又抓活动普及”的活动要求，确保活动的质量和效果，开展了一系列科技学术和技能培训活动，培养学生的专业素质和科技创新能力。 一、活动的基本内容和做法 1、根据化学化工学院《关于进一步做好实验室开放工作的若干意见》，开展相应活动，把综合性和设计性实验、课程设计、毕业论文（设计）、学科竞赛、兴趣小组、协会建设等各种实践活动与实验室开放紧密结合起来；把学生参与教师科研、学生实施科研项目与实验室开放紧密结合起来；把教学实践、社会实践与实验室开放紧密结合起来，提高实验室开放的综合效益。 2、举办“第四届‘实验·技能’文化节”，突出“实验”的专业特色和“技能”的基础特点；活动的主题是“强化专业技能，营造文化氛围，提高人文修养”。文化节以“腾飞杯”实验技能大赛为载体，依次开展了“教学技能大赛”、“实验技能大赛”、“实验指导系列讲座”、“实验作品展示”、“大学生读书节”和“文明礼仪展演”等系列活动。 3、利用学院广阔的学术平台，充分发挥研究生团支部的引导作用，组织开展每周一期的学生“学术论坛”系列活动，营造浓厚的学术氛围，创造和谐的学习环境，截至2009年12月16日，“学术论坛”已累计举办88期。 4、组建大学生课外科技学术活动指导教师团队，发挥化学化工学院教授、博士的群体优势，学生参与教师科研，并带动学生独立实施科研项目。开展的每项科技学术活动，要求学生必须选配专业老师进行指导，否则不予批准开展，确保活动的科学性和实效性。 5、结合实际，积极组织学生参与第九届科技学术节，在扩大活动覆盖面的基础上，创新活动内容，探索培养模式，注重活动实效，营造学术氛围，按照“既抓精品工程、特色项目，又抓活动普及”的活动要求，确保活动的质量和效果，让每一位学生都参与、锻炼、受益、提高，力求活动在全院师生中达成共识、形成传统、创建优势，促进学生专业技能的提高。 二、活动的重点 1、探索高素质创新型人才的培养模式。开创“三阶段”特色培养模式，即：第一阶段通过基础性实验，强化技能训练，练好基本功；第二阶段通过综合性实验，培养学生分析问题、解决问题的能力及独立工作的能力；第三阶段通过研究式实验，培养学生创造能力尤其是科研能力。并根据学生的特点，实施“给钥匙、教方法、训技能、练本领、压担子、上水平”的活动方针。这样，加强了培养创新型人才的针对性和目的性，增加了实验的新颖度和创新性，极大地激发了学生参与科研的积极性，为培养创新型人才起到了重要作用。 2、分散指导，强化学生课外科技创新能力。第一，对学生进行必要的筛选。因为课外科技创新能力的培养过程中，时间零散，学生自主机会多，学生没有优良的素质，不仅实验操作易出问题，且实验室安全也会受到威胁；再者，如果学生对所做科研课题没兴趣，工作就缺乏主动性，也就不能很好地完成课题，所以我们选择部分素质较好，学有余力的同学，根据他们本人的爱好，选择自己喜欢的课题组及老师，即双向选择，进行培养。第二，配备指导老师，指导学生自己查阅文献资料、书写文献综述、设计实验方案、选择试剂和设备、开展实验、以及测试、处理和分析数据等，变以教师为主为以学生为主，充分调动学生的积极性，发挥他们的创造力，让学生在实践中进一步提高综合实践能力和创新能力。第三，举办讨论会，让学生汇报自己近期的工作，发现的问题及欲采用的解决方案，同学们集思广益，互相启发，互相促进，在讨论中酝酿出一些新观点、新方法，培养学生严谨的逻辑思维，科学的工作方法和独立解决问题的能力。 2、学生学习实验和从事实验研究的兴趣不断提高，实验动手能力和创新能力得到不断加强。其中，在首届山东省大学生化学实验技能竞赛中，院刘伟朋获得一等奖杨琳琳和张美青获得二等奖。齐鲁研究生学术论坛马瑞敏史雪峰分获优秀论文一、二等奖。