1第一章-绪论(农区).pptVIP

二、农业推广的作用 (一)农业推广促进农业发展 (二)农业推广是科学研究的延续和再创新 (三)农业推广是联结科研和生产的桥梁 (四)农业推广是提高农民素质的重要途径 五、农业推广学研究方法 农业推广学的研究方法包括三个层面 农业推广的理论研究方法：实证方法；归纳、演绎法等 农业推广具体研究方法：观察法、实验法、调查法、案例分析法等 农业推广具体研究技术：调查技术、抽样技术、统计方法与技术等 * * 农 业 推 广 学 福建农林大学作物科学学院 主讲教师：潘国亮 课程体系 基础篇：农业推广基本理论与知识 实践篇：农业推广工作实践与发展 教学方式 基础篇：课堂讲授与自学相结合 实践篇：专题讲座与讨论相结合 课程内容 （一）基础篇： 绪 论 中国农业推广简史 农业创新扩散理论 农业推广框架理论 农民行为改变理论 （二）实践篇 农业推广模式 农业推广程序与方法 农业推广组织与人员 科技成果转化 推广学研究法 第一章 绪 论 农业推广的概念 农业推广的地位和作用 农业推广学的研究对象及其性质 第一节 农业推广的概念 一、“农业推广”（Agricultural Extension）一词的来源 我国：古代 “教稼”、 “课桑” 、“劝农” “推广”一词最早见于《宋史·食货志》 ------“推广淳化之制，而常平、惠民仓遍天下矣” “农业推广”用于20世纪30年代 国外：“推广” 一词，最早见于英国 “农业推广” 则最早见于美国 二、农业推广的涵义及其演变 （一）农业推广与农技推广 什么是农业推广？它和我们常说的农技推广有何区别？这是一个首先应该明确的问题。 农业推广（Agricultural extension）的概念最早由美国的克拉伦顿伯爵（Earl of Clarendon）于1847年提出，其基本含义是：通过说服、培训、提供信息等非强制方式帮助农民改进生产技能，发展农业生产。 农业推广的涵义是随着不同的历史时期，不同的国家和地区、不同的生产水平不断演变和发展的。从农业及社会发展和农民的需要出发，在不同的时期有不同的推广目标。 自20世纪80年代后，西方推广学界一般认为，农业推广是交流（communication）和非正规教育（non-formal education）相结合的双重过程。 一方面是向农民传播交流有益的信息，另一方面则是帮助农民获得必要的知识、技能和改进态度，从而使之能更成功地解决自己的问题。 农业推广的着眼点是提高农民素质，而不是技术本身。西方农业推广大体包括以下几方面内容： l、帮助农民提高农业生产和经营管理技能。 2、将农民有效地组织起来。帮助农民认识共同利益和合作的重要性，以各种方式将他们组织起来，积极参与到推广及其它活动之中，经办一盘散沙似的孤立分散经营所办不到的事情。 3．指导农民合理安排家庭生活及恰当处理经济法津事务、就业教育等问题（社会家政服务）。 这种提法的科学性在于，它体现了将生产者（农民）与生产活动及社会环境作为一个整体的系统观，近百年来西方农业推广的成功实践也证明了这一点。 在我国，我们较少谈“农业推广”，而多称“农业技术推广”。 农业技术推广，是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产产前、产中、产后全过程的活动。（农技推广法1993） 它重视的首先是技术本身，而不是农民。 从实际看，我国的农技推广主要是技术普及，在农业经营管理和农村能源方面也做了一些工作，但这并不被看作属农业推广范畴，至于组织农民、家政服务等方面，几乎尚未起步。 可见，我国的农技推广有很大的局限性，它充其量只是农业推广的一个重要方面，它与农业推广的区别，不仅在内容的宽窄！而更重要的是在指导思想和方法论上。 我国的农技推广基本上还是就技术论技术（这实际上是科研部门的任务）的“技术转移”模式，而忽视了经济活动的能动主体---农民。 同时，我国的农技推广在相当大程度上还依靠行政干预，不少人认为，农技推广与农业生产管理实际是一码事。 因此，不改变这种狭隘肤浅的认识，中国的农业推广改革很难取得更大的突破。 （二）农业推广涵义演变 回顾世界农业推广发展历程，农业推广的含义在不断改变之中。归纳而言，有以下几种： “劝农式”农业推广 “指导式”农业推广 “教育式”农业推广 “咨询式”农业推广 1、“劝农式”农业推广 “后稷教民稼穑” 封建时期，“以农立国、以农为本 ”，推广活动受重视 ，不断地推行“劝农”政策，实行教育与行政相结合的方针，发展农业生产。 我国在周代就有了官办的劝农组织和官员,特别是到了秦汉时期,开始从中央到地方设置劝农官的