7、8、9组合.pptx

创造性思维工具组合 第1课时 ;课时1设计思路;思维体操;联系你的实际经验，观察下列创意 1. 创意解决了什么问题？ 2. 创意中采用了哪些元素？;你看出了什么？;组合是指把两个或两个以上的事物关联或是合并到一起，形成一个新的事物，解决一个问题，或者创作一个作品。;圆珠笔+圆珠笔+……;同类组合：将相同或相似的东西组合在一起，原来的基本功能可能会发生改变，产生新的功能。;练习;桌子+婴儿床;异类组合：将两种或两种以上的不同种类的事物组合，产生新事物。;练习;组合的更多例子;组合的更多例子;创造性思维工具组合 第2课时 ;课时2设计思路;回顾：组合;同类组合：将相同或相似的东西组合在一起，原来的基本功能可能会发生改变，产生新的功能。由于组合的角度不同，形式不同，方法不同，目的不同，产生的结果就不同。;重组组合;重组下面的句子，使得句子更加通顺，优美（可适当增删词语，但不能增减信息）;;思考：你还能举出概念组合的例子吗？;以小组为单位，给一家宠物店取一个有创意的名字，注意运用概念组合。;创造性思维工具组合 第3课时 ;课时3设计思路;回顾：组合;同类组合：将相同或相似的东西组合在一起，原来的基本功能可能会发生改变，产生新的功能。由于组合的角度不同，形式不同，方法不同，目的不同，产生的结果就不同。;回顾：重组组合 概念组合;练习 ;将下列事物中的任何两项放在一起，然后得出一些新的东西。你能得出多少对不相同的东西? 旱冰鞋 废罐头 梯子 扫帚 帐篷 画笔 输水管 手机 相框 手套 ;一个孩子掉进了湍急的河流中。你只能用下列事物中的两项去救他。你会用哪两种 ?怎么用？ 雨伞 足球 绳子 钓鱼杆 自行车;练习;练习;谢谢聆听！